教師沒有職業幸福感，出現多種選擇，民辦教育要想辦法留住教師

近幾年，隨著國家政策的調整，民辦教育出現很大的改變，民辦學校的教師也是在不斷選擇，雖也不知道迎接而來的是怎樣的變化，及時選擇會讓自己掌握主動權。

大多數剛畢業的師範生如果沒有更好的選擇，一般會選擇在民辦學校執教一段時間，對於自己而言也是一種鍛鍊，畢竟剛從學校回來接觸社會需要一個適應，對於解決當前個人就業問題也是挺好的選擇。

民辦學校對於成績的要求很高，這也是家長所期盼的，對於教師隊伍的培養也花費很大精力，對於教師的錄用、培養、考核等機制也有自己的一套辦法，其中

讓更多的青年教師加入隊伍就是一個很好的想法，也會給這個執行的教育平臺注入新的活力，互惠互贏。

隨著近些年的政策變化，以及教師招聘力度的加大，加上事業單位考編的不斷推行，不可避免的就會有教師主動去選擇，長遠看來對於教師的發展是很有好處的。

儘管民辦學校福利待遇也不差，甚至於高出當地事業單位的標準，但是在大家的心裡“鐵飯碗”的概念還是很厲害的，誰也不想為不確定的承諾為等待，大家都有自己的壓力，不敢去冒險。

很多的民辦教育有一個共性就是家

族概念很嚴重，人際關係嚴重

，教學的事情無外乎就那麼多，額外的工作也是不少，特別是靠關係進來的後進生，說不得管不得，來的時候都說習慣上可以慢慢培養，但是成績上從來都沒有說過慢慢來，有些家長只要孩子一進來就先看成績，自己的孩子是什麼樣的學習程度，家長應該心裡有譜，僅僅靠選擇一個學校就猛地提高成績確實有難度，教師也很無助。

曾經有位初中生家長直言：我們要是能管好學生就讓他去公立學校了。面對這樣的問題，學校只能交給老師，託關係進來的學生怎麼辦都很難讓家長滿意。

但是大家的焦點還每次都會聚集到民辦教育上，特別是

每年的中招和高考成績，家長也是極為關心，這也成為民辦教育的一張明信片，隨時考驗著民辦教育的每一位教師。

如果沒有及時的溝通，教師的內心壓力是很大的，良心的工作要做好，對得起每一位同學和家長，在日不一日的工作中就能感覺到職業幸福感，

一個優秀的團隊靠每一位個人努力奮鬥起來的，如果大家內心憂慮重重，那就很危險，這樣的學校就會走向下坡路，

在我們身邊都曾經這樣的例子有過許多。

其實我們都應該尊重每個人的選擇，留下來就好好幹，有好的選擇就努力上岸，無論在什麼崗位上我們都應該儘自己的最大努力做好本職工作。