一年級語文老課本走紅，那時候全是零基礎教學，80後家長懷念不已

快樂教育，顧名思義是讓學生在玩中學習，這是一種寬鬆的狀態，快樂教育是讓學生感受到快樂。家長們要清楚，在“快樂教育”，快樂是手段，教育是目的，如果本末倒置，必然達不到理想的結果。

在這個詞語裡，有人注重快樂，有人注重教育

。在雙減政策之後，提倡給學生減輕學習負擔，尤其是學前階段不能超前教育，讓學生在該玩的年齡玩得盡興。於是很多家長放棄了學生的超前學習，將快樂教育徹底進行。

一年級剛開學時非常有信心，因為一年級的知識點稀疏且簡單，只要學生認真聽課，考一百分不成問題。沒想到課本拿到手裡之後，家長懵了，

怎麼跟自己小時候一年級的學習內容一點也不一樣啊？沒有基礎的學生該如何是好呢？

一般公辦幼兒園是不教學生們知識的

，本以為學生上學之後能零基礎開始學習，沒想到開學第一天的作業就是朗讀小短文，學生不認字，這可怎麼是好？數學也不是從簡單的算術題開始的，家長不知道是哪裡出了問題，

學生從一上學就已經落後了。

不是老師不零基礎教學，而是大部分學生都不是零基礎

相關部門表示，

學前教育階段不能教一年級的課程，

這樣不僅會影響學生大腦的發育，還會擾亂學校老師的教學秩序，要保證一年級的學生，基礎在一個標準上。

而到了班級裡，老師第一天就留下朗讀課文的作業，大部分同學都能完成，

並不是老師不從零基礎教，而是大部分學生都不是零基礎。

作為老師只能照顧大部分學生，其他的零基礎學生只能在課下，家長想辦法幫忙趕進度。

有一線教師反映，如今的教學大綱跟以前有很大的不同，難度有所提升

，對一年級的學生要求很高，說是要學生零基礎上學，實際上真正零基礎的學生未必能跟得上進度。

這讓家長們很懷念自己的小時候，那時候的學生們多數都是零基礎入學的，課本的內容也很簡單，

從漢語拼音開始學習，不僅有文字，還有生動的配圖，讓學生們在快樂中學習。

家長們看上去想念 的是以前的課本，

實際上是更加青睞於之前的教育模式和大綱，

更能貼近學生們的實際情況。那時候也沒有繁多的作業，學生放學之後蹦蹦跳跳的自己回家，到家之後就開始寫作業，寫完作業吃媽媽做的晚飯，之後就可以出去瘋玩了。

那時候家長不用監督學生寫作業，也不需要家長去輔導學生功課，沒有必要的事情，

老師不會跟家長聯絡，但是家長和老師之間卻是無比的信任，都做好自己應盡的職

責。

那時候沒有老師動不動就要求家長去學校打掃衛生，在群裡通知大大小小的訊息

，遇見學生有做得不對的地方就會嚴厲地批評，不擔心學生玻璃心，家長更是不玻璃心，也不會有動不動就被就被家長舉報的情況。

以前大家都做好自己的分內事，這讓家長、老師、學生都省心，

老師勤勤懇懇，家長信任老師，學生盡力學習。再看如今，真是今非昔比。

老課本更適合一年級小學生

年中的時候，發生了毒插圖事件，讓我們對課本有了重新的審視。

如今課本已經大變樣了，卻出現了很多的問題，內容的刪減、插圖的內涵、課程的安排順序，這都讓教師和家長覺得有不妥的地方。於是越來越多的人呼籲迴歸老課本，更適合學生的發展。

老課本雖然開頭的內容比較簡單，是內容設計得非常巧妙，由淺入深環環相扣，能讓學生更加輕鬆地學習，這才是真正的零基礎學習。

如今的一年級課本，如果學生沒基礎，那就真的跟不上了，教育焦慮是難免的。

回到我們開頭的話題，如今提倡快樂教育，宗旨依舊在“教育”兩個字上

，快樂是方法，如果學生只顧著快樂了，什麼也沒學到，那就不叫快樂教育了，那叫“玩”。

所以在這個時代裡，家長們不能真的讓學生們放養，而是讓他們學習壓力不要太大，

不要讓小學生就焦慮內卷。

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