如何識別兒童自閉症，自閉症的輕度、中度、高度

編輯：春芹

自閉症的病因到今天還不是十分清楚，它的表現是以語言行為障礙為主，同時伴有刻板的一些行為。比如說我看了一個病人，你說把嘴張開，他可以說把嘴張開，把嘴張開，說十遍甚至更多。這刻板的行為他自己都不見得能夠意識到。再有就是說他伴有一些跟朋友不合群，或跟大人的問答，部分好的迴應等等。一些情緒上的問題或行為的問題。

對於典型的自閉症非常好診斷。更多的時候，我們是建議家長提出來一些他關注的行為或語言問題，或我們發現行為或語言問題的時候，讓他去上醫院進行評測。現在評測方法主要是亮點兒的方法，透過一些問題讓家長填表，醫生檢查後填表來看這孩子自閉症的狀況到了什麼程度，以及需不需要特別的干預？

那治療

其實主要的是教育

加

訓練，次要的是給一定的藥物

，所以家長一定要配合醫生，按照我們醫生推薦的規律給他進行訓練這樣的教育。千萬千萬不要聽信什麼偏方，或到哪兒去尋找一個特殊的方法，而且或依賴於所謂的中成藥、中草藥不要這樣。這樣的話，我們在很好的教育加訓練同時加上藥物，孩子才能夠穩定，甚至恢復，甚至達到正常孩子的水平。

中度自閉症孩子的行為特徵有哪些？輕度，中度的自閉症孩子到了兩三歲的時候，一般會具有以下的症狀或者是行為特徵：

第一點

，有時踮起腳尖走路或小跑。

第二點

，對大人的呼喚沒反應，大人動動他，他不會用笑迴應。

第三點

，難以融入與同齡的孩子的玩耍。喜歡獨自玩耍或呆在一個角落。

第四點

，怕水。不敢下到腳深的水裡，正常的孩子到了游泳池一般會很興奮的玩水。

第五點

，

是對任何變化感到不安，焦慮感非常明顯。

第六點

，

是害怕放鞭炮、煙花等突然發光爆炸的刺激物。

第七點

，突然走進嘈雜且壓抑的環境，比如說像擁擠熱鬧的超市，可能表現出明顯的不適應，如突然哭鬧等行為。

第八點

，喜歡長時間的重複旋轉排列某些特定的物品。

第九點

，喜歡長時間的反覆收看某個電視廣告或某個兒童節目。

第十點

，對陌生的環境。比如晚上住火車臥鋪或親戚家不適應，反應強烈，大聲哭鬧。

第十一點

，到了一歲多，不會鸚鵡學舌，不開口說話，或語言能力明顯比同齡孩子弱啊。

第

十二

點

，肢體動作不協調啊，比如說像走路姿勢啊，取物的方式等。

第

十三

點

，喜歡的東西和玩的興趣明顯與正常的孩子不一樣。

第

十四

點

，有經驗的大人會發現很容易教會正常孩子的東西，卻總教不會這個孩子。

第

十五

點

，與他人交流，明顯缺乏目光對視。

第

十六

點

，對某些特殊食物表現出明顯的偏好，偏食較明顯。

第十七點

，對疼痛刺激不敏感。比如說，孩子的手指明明被重物壓了一下，但小孩沒反應。

第

十八

點

，特別好動，或者是特別好靜。比如說獨自待在房間一個角落裡玩耍。

第

十九

點

，不喜歡親人的擁抱和親密行為。

第

二十

點

，晚上經常出現不明原因的哭鬧，睡眠時間明顯比正常孩子短。

第二十一

點

，經常獨自走開，不告訴大人，離開媽媽也無所謂。

第二十二點

，在動作反應靈敏程度和膽量方面明顯弱於同齡的孩子。

要記住，自閉症的孩子悶並非不能學習，他們只是比別人更慢一點。要幫助自閉症的孩子們獲得更快的進步，家校共育是必不可少的。如果我們的家長們可以在日常與孩子的居家的時間裡做好如下這三件事，我們相信孩子的進步一定不會太慢。

第一件事，讓自己變得懶一點。許多時候，我們的孩子們都是被爸爸媽媽爺爺奶奶毫無條件的愛所包圍著的。我們知道孩子餓了，所以主動給他們食物。我們知道孩子渴了，於是立刻遞上一杯飲料。我們知道的越多，主動滿足的越多，孩子也就沒有表達自我的必要了。他知道爸爸知道我想要的一切，只要有媽媽在我身邊，一切都可以得到滿足。

於是，孩子們更加的不願意表達自己，變得更加的封閉，也更加喜歡躲在自己的小小世界。所以，請讓自己變得懶一點，這樣，孩子也會變得更願意去主動的表達自我了。請一定記住，父母和孩子是平等的愛的關係，我們不是孩子的奴隸，孩子也並非我們的“寵物”。

第二件事，請控制好自己的嘴巴。我們許多家長總是喜歡囉嗦不停，當然，一些醫生會在孩子剛診斷患有自閉症時，告誡家長要對孩子多說話，但這裡的多說話並不是不斷的羅嗦。比如，當你向孩子展示一個新的樂高玩具時，請不要一直不斷的說，快看！好漂亮的玩具，好多好多的顏色，有正方形、有圓形、有長方形的，快看，還有一隻猴子形狀的積木。醫生告誡的多說話並不是羅嗦，而是讓你對孩子使用盡量簡單和他們聽得懂得語言，反覆的去強調孩子所需要知道的重點。例如，你可以在展示給孩子這套新的樂高玩具時向他說積木，也可以在玩耍過程中選擇合適的時機，一遍一遍不斷重複的說積木。因為重複出現的簡單語言可以讓孩子更易於將他所聽到的和他所看到的建立起語言的關聯。所以多說話並不等於囉嗦，所以請一定控制好自己的嘴巴。

第三件事，請儘量幫助孩子成功。當你想對孩子提出一個要求時，一定需要首先思考孩子是否能夠完成你所提出的這個要求，孩子是否大機率的可以成功。例如，當孩子想要棒棒糖時，請一定考慮他當前的語言發展水平，不要好高騖遠的在孩子只能說，例如糖糖，這樣的疊音詞時，要求他說出我要吃棒棒糖這樣的短句；也不要在孩子只能說，例如棒棒糖這樣的詞語時，要求孩子說出“不二家的橘子味棒棒糖”這樣得複雜語言。很多時候，我們都會看到一位媽媽對著自己暫時沒有口語能力得孩子說：“叫媽媽，叫媽媽，快叫媽媽”。

這種要求是過度的，最終孩子一定無法完成，而這位媽媽也只會落得一臉尷尬。這種失敗的經歷不僅僅會帶給父母失敗的挫折，更可能帶給孩子失敗的傷害。孩子因此可能會變得更加的不願意去關注別人，因為他知道自己無法在與他人的互動中獲得成功的樂趣和愉快的強化。

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參考內容：

文：兒科醫生崔玉濤、“武小曼談自閉”

圖片：來源於網路