您現在的位置是：首頁 > 足球
想要“得罪”一個班的同學，可能只需要一句話就夠了
- 由 神評團 發表于 足球
- 2022-10-04
得罪同學了怎麼辦
文|睿評
本文原創，版權歸作者所有，歡迎轉發分享。
記得讀小學一二年級的時候，作業少，考試簡單。
所以“雙百分”對於我這樣的普通學生來說，基本都屬於常規操作。
但我並沒有驕傲。
因為身為組長，我總是得學著家長們的口吻，去安慰那些考不了“雙百”的同學：
考試成績差並不可怕。
但是隨著學習難度的增加，沒過幾年，我就成了那個被“安慰”的物件。
直到這時我才發現，
學習不好雖然不可怕，但可怕的是，學習不好的那個人是我…
作為後進生（其實就是學渣），但凡是老師要求做到的，我幾乎都做不到…
所以我基本上是一到上課鈴響就瑟瑟發抖，一到下課鈴響就衝出教室。
說實話，老師還是容易“騙”的。
（主要是懶得搭理我…）
所以只要上課時貓在前面的同學身後，讓他們看不到，一般也沒多大事。
但是，“支配”著你的，遠不止是老師。
在班裡，還有兩個群體會時不時地在關鍵時刻給老師提個醒，讓你躲無可躲。
他們分別是學霸，和戲精…
學霸對其他人的支配，一般是用雲淡風輕的常規操作，來對你進行降維打擊。
比如說抽查背書。
一到老師檢查的時候，學霸總是會第一個舉手。
雖然這會幫你浪費點時間，減少點被查的機率。
但是隻要他們一出來“打個樣”，別人就沒法再繼續了。
再比如說考試。
如果是整體成績都還行，那還倒罷了。
要是大夥都沒考好，就幾個學霸在那一枝獨秀的話，場景就會變成這樣的了。
老師：這題出的難嗎？
學霸：不難！
（我：誰說不難…）
老師：這題我沒講過嗎？我就在黑板的這個位置講的！
學霸：對！
（我：你在黑板哪塊講跟我聽不懂有啥關係…）
老師：這能怪我講得不好嗎？
學霸：講得很好啊！
（我：我覺得你確實還需要從自己身上找原因…）
老師：這道題還需要再講嗎？
學霸：不需要。
（我：我覺得還是有必要的…）
反正，我們永遠是老師帶的最差的一屆。
學霸除外。
這只是在課堂上的場景。
當老師不在場的時候，畫風就又變得不太一樣了。
你要是問他們有關考試的事，他們從來都是一套
“沒複習、考砸了、退步了”
的三連。
而場景，
也變成了學霸考99分聲淚俱下，學渣考61分感激涕零的“詭異”場面。
不過話講回來了，我倒不想對學霸的“降維打擊”指手畫腳。
畢竟他們的世界我們不懂，而我們的靈光一現，也都是人家的“隨便搞搞”。
但是戲精這個群體，就有點讓人感到不適了。
回想一下，上學的時候最開心的兩件事是什麼？
毫無疑問，是主課老師忘了佈置作業了，和體育老師沒出去辦事。
每到下課前，很多人的精力可能都會集中在老師是不是要佈置作業了上面。
倒不是怕又被佈置了太多作業，而是希望他們最好忘了這一茬。
但是，總會有那“記性好”的人，在老師走下講臺的那一刻，給你來一句“老師您還沒佈置作業”。
有時還是“多佈置點作業”。
我不知道大夥聽到這話是什麼感覺。
反正看著老師又重新走上講臺翻開書的動作，我是覺得“天都塌了”。
當然了，作為學生，寫作業還是天經地義的事。
但是就連體育課這種處於“搖擺位”的課程，也成了他們表演的素材。
過去的體育老師（也包括美術和音樂老師），大家是知道的。
整個教育界裡最“忙”的人。
當然了，這藉口也不能總是用。
在我們學校裡，常用的版本是“生病了”。
我就納悶了，
你一個病都沒好過的人，是怎麼當上體育老師的。
每個禮拜好不容易熬到了體育課，準備出去撒歡的時候，
你總能看到主課老師抱著試卷，一臉“理所當然”地走進了教室。
這種心理上的落差，本來就讓人堵得夠難受的了。
非要描述一下的話，大概就是這樣的。
但是戲精們卻能壓住心頭的不滿，做出喜悅狀，來一句
“不想上體育課”
。
要是說你在既成事實的面前話趕著話那麼說，也倒罷了。
但是就連老師在體育課前，故意裝作講不完了的時候，他們也能接上話。
“要不等下節體育課時繼續講吧。”
你可能想說，體育課不常有，這種煩心事一週攏共也就兩次。
但是拖堂這種事，可是一天至少可以發生七次的。
偏偏就有那喜歡讓老師“講完了再下課”的人，強行為其他同學鍛鍊生理忍耐能力。
此時此刻，所有精力都集中在另一件事上的我，是真的想往他身上扔二向箔。
說實話。
對於這些同學中的“逆行者”，我覺得他們能順利畢業，
除了需要感謝老師教導之外，還得感謝我們的“高抬貴手”。
我曾經以為，這些同學會被我記恨一輩子。
但是若干年後，又釋然地覺得那只是個樂子。
雖然老師和這兩波同學，在學生時代給我們帶來了諸多“不快”。
但是那些年學霸樹立的標杆，和戲精加的“猛料”，實際上只是老師嚴厲管教下的另一面鏡子。
或許只有到了需要獨自面對生活的時候，你才會發現，那些年老師對你的“支配”，只是這個世界上最輕的苦罷了。
想了解更多精彩內容，快來關注晨讀六點半、知予書苑