為什麼孩子越溝通越不聽話？很多家庭墮入的“育兒陷阱”

在一個玩具店，一對母女在買玩具，小女孩選了一個芭比娃娃，孩子的媽媽說：“那個不好玩！你還不如買……”

小女孩說：“我喜歡芭比，我要給她梳頭髮和編頭髮！”

孩子的媽媽又說：“你家裡不是有個布娃娃可以這樣？”

“頭髮的顏色不一樣啊，這個是金色的！”

“什麼顏色的頭髮都是頭髮呀……你買這個就是浪費錢！”

母女倆爭論不斷，說到最後，小女孩“哇”一聲大哭起來。

雖然每對父母都可以限制孩子選擇什麼玩具，可是會否對孩子過於苛求呢？有時父母也需要適當聽取孩子的說法，如果經常連小事兒都否定的話，想必會給親子溝通和養育帶來一些問題。

研究：孩子反感父母哪方面的“否定”？

美國加州大學有一項研究，研究者邀請了一群4-7歲的小朋友到了實驗室，這群小朋友被分成兩組，並開始進行“過家家遊戲”（角色扮演）。

第一組小朋友扮演“父母”，第二組小朋友扮演“經常被父母否定和制止的孩子”，並且在遊戲中，第二組孩子還有兩種不同的被父母否定的情形。其中第一種，是涉及道德規範的，例如撒謊、偷竊、打人；第二種，是涉及一般的行為，例如孩子穿什麼衣服，跟什麼小朋友玩耍，玩具要如何玩等等。

角色扮演遊戲結束後，全部孩子被要求對“被父母否定和制止的孩子”的未來行為進行預測。預測結果表明，孩子們對兩種“否定”也是不同的：

第一種，當“父母”習慣否定孩子道德規範方面的行為，孩子們不僅認同，還預測“被否定的孩子會很快樂”；

第二種，當“父母”習慣否定孩子的一般行為，孩子們趨向於不認同，還預測“被否定的孩子會不聽話，也不快樂”等。

簡言之，

孩子們會樂意接受父母在道德規範方面的否定，例如當他們撒謊後被父母批評，孩子們是樂意接受的；當父母習慣在一般行為方面否定孩子，會輕易地招來孩子的反感，孩子們也會變得不快樂。

以此看來，如果父母事事亂否定，看來與無知相差無幾了吧？

父母們對孩子規則的建立原則：建議“管大不管小”

1、道德規則方面

父母們在給孩子建立規則時，可以把道德規則視為不能觸碰的“紅線”。

從兒童心理發展的特點來說，3-6歲的孩子開始依賴成人對他的評價，也非常在意這種評價。

這時小朋友的行為主要是被外在的反饋控制的，不是內在的動機。

所以，爸媽們從這階段開始，幫孩子建立道德規範會比在大齡容易些。當父母給孩子建立了基本的道德規則，並以此作為孩子行為的“紅線”後，當孩子的行為與此相悖，他也能很快地糾正自己的行為，讓自己的行為與道德規則相符。

如何讓道德規則成為孩子心中的“紅線”呢？除了父母經常強調——被列為“紅線”的規則永遠不可觸犯，當孩子觸碰了，還可以對孩子進行非暴力的懲罰措施，幫助孩子牢記腦中，並融進行為習慣中。

2、其他的一般行為方面

建議在“有限的範圍內”，儘量讓孩子們選擇。

假設我們以本文開頭的故事為例，如果家長要送孩子玩具做禮物，一般還是讓孩子自己選擇吧。但有時孩子選擇的玩具可能會超出父母能支付的金額，又或者孩子有亂買玩具的習慣，建議父母們可以“限定玩具的數量和總金額”，其餘的選擇，就讓孩子自己決定吧。簡言之，在“有限的範圍內”，讓孩子選擇。舉個例子，小朋友生日當天，你可以讓孩子選擇100元以內的玩具。

父母們也可以“以過來人的好意，給孩子建議”

記得前幾天，女兒要穿羊毛裙子，大家可能知道，南方的氣溫已經到了差不多30度，短袖短褲已經被穿上了街頭。可是女兒堅持一定要穿她那條黃色的羊毛裙子。

我對女兒說：“媽媽小時候也很喜歡穿裙子呀。記得有一年冬天，鄰居阿姨送我一條夏天的小裙子，紅色的花紋，就像書上畫的一樣，漂亮極了。可是我穿上了單薄的小裙子出門，一出門就感覺刺骨的冷。在門外玩了10多分鐘，我就開始流鼻涕，當天晚上還發燒……”

女兒一本正經地問：“媽媽，那我會發燒嗎？”

“太熱了會流汗，溫度過高還可能會中暑。不過你可以穿著在家裡試一試看，先不要出門，你如果還是覺得不熱，那麼就可以穿著出門。”

女兒聽從了我的建議穿上了，在客廳走了一會就開始流汗。“太熱了，媽媽，我還是換了吧。”她小臉蛋紅紅地跟我說。

跟小朋友溝通時，不要第一反應就是“否定”，因為否定，常常能引起孩子下意識的反抗。正如

Glenn Geher在《今日心理學》期刊說，習慣說“No”的父母，無視孩子的感受，最終傷害孩子的自信心。

如果你以“我的小時候故事”，往往能讓孩子找到“同感”，幫助他們進行自我判斷。

難怪人們常常說，

管得太緊，孩子會“窒息”；管得太鬆，孩子會“上天”；不鬆不緊，就像放羊吃草，羊兒吃得飽，又不會失去自由……

關鍵字：道德規則、行為習慣、親子溝通、育兒方法、早期教育

幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。