2020年內蒙古教招特崗教育學考情分析

內蒙古特崗考試分為三部分，教育學、心理學、教育技術，三部分各為50分，17年，教育學題型為單選、多選、名詞解釋、簡答、案例，18年，題型為單選、多選、填空、簡答、辨析、論述；19年，題型為單選，多選，判斷，填空，簡答，論述，為備考全面，20年，題型為單選，多選，判斷，填空，簡答，辨析，案例，論述。

縱觀15年-19年，特崗題，可以發現，特崗真題考的面廣，但知識較為基礎，每年會很多人和著作，比如亞里士多德、誇美紐斯、赫爾巴特、克伯屈等人、《學記》、《普通教育學》等著作，此外教育的兩大規律，人和社會，偏向於考影響人身心發展因素和科技對教育的影響，教育目的中的理論依據和導向功能也是常考點，而教育制度傾向於考素質教育，教學方面考查教學工作較多，課程方面側重課程內容，當然學校教育的特點、新課改、教師教學行為等是主觀題考查的大方向，概念是偏向於填空或選擇。教師的專業發展是近期考試尤為關注的大方向，大家備考時可參考教招特崗崗前培訓的內容，課程內容涉及最新教育方針政策與法規、教育心理學、教師修養與教師職業素養、課程改革和教師專業成長、課堂教學的基本程式、教師心理健康教育、優秀班主任的有效工作方法、中小學教師的文字修養、先進教育技術與教學有效融合等方面。該內容裡面有很多案例方便大家做主觀題。

崗前培訓的學習，不僅有助於教師瞭解現代教育基本理念與思想，熟悉並掌握了教學基本技能與方法，也樹立了從事教師職業的基本理念，為今後從事教師職業、進入教學崗位奠定了基礎。