蒙特梭利為什麼那麼出名？孩子學習蒙氏課程到底有沒有好處？

如今，越來越多幼兒園引入蒙臺梭利的育兒模式和課程，吸引著家長們的注意力。

那麼，蒙臺梭利教育理念到底是什麼呢？它對孩子的成長真的有那麼多好處嗎？

蒙特梭利教學理念

瑪利婭·蒙特梭利（Maria Montessori）她是蒙臺梭利義大利幼兒教育家，義大利第一位女醫生，義大利第一位女醫學博士，女權主義者，蒙特梭利教育法的創始人。

很顯然，她

不僅是以為教育理論家， 而且是以為教育實踐家。

1907年，她創辦了第一個“兒童之家”，她的教育方法源自於其在於兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發性學習行為總結而成。

她倡導學校應為兒童設計量身定做的專屬環境，並提出了“

吸收性心智

”、“

敏感期

”等概念，曾著作過《童年的秘密》、《吸收力的心靈》、《蒙臺梭利方法》等書籍。

吸收性心智理論

吸收性心智理論，通常是指兒童獨一無二的心智慧力，促使他在短短几年內，便建構與鞏固了身而為人的所有特質。

兒童的吸收性心智接納一切，不評斷，不拒絕，不迴應。它吸收一切，並在即將成形的人心中內化為自身的一部分。

兒童透過這種肉身化，達到與他人平等的地位，並調適自己和大家共處。吸收性心智迎接一切，對一切滿懷希望，貧富一視同仁，環境中的宗教、偏見、習俗，照單全收。

敏感期理論

兒童敏感期

是自然賦予兒童的生命助力，如何運用這股有效動力，幫助孩子完美成長，正是成人（施教者）的職責

。

兒童心理發展過程中的某個時期，相對於其他時期更容易學習某種知識和行為，心理過程的某個方面發展最為迅速，這時期即稱為“敏感期”。

在敏感期內，兒童會毫無理由地 “對某種行為產生強烈的興 趣而不厭其煩地重複，一直到最後因為這 種重複突然爆發某種機能為止”。

最常見的九大敏感期

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口和手敏感期（0-2.5

歲）

兒童通常習慣用口來吃東西，用手去探索，透過口和手來探知這個世界。

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語言敏感期（0-6

歲）

嬰兒開始注視大人說話的

嘴型

，併發出牙牙學語聲，母語逐漸形成。

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感官敏感期（0-6

歲）

孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境，瞭解事物。

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動作敏感期（0-6

歲）

孩子的運動是從大肌肉到小肌肉，從整體到精細的過程，兩歲的

孩子是

最活潑好動的時期，他們已經學會走路，並開始向精細動作學習和努力。

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秩序敏感期（2-4

歲）

這個時期的兒童對秩序有著極高的要求，他們對秩序的要求表現在事物

一定

要按順序擺放，生活習慣不能改變，每個人都有自己的物品是不能交換的。

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社會規範敏感期（2.5-6

歲）

兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對交朋友、群體活動有明顯傾向，所以這個時期的孩子需要慢慢進入幼兒園，體會集體生活。

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書寫敏感期（3.5-5.5

歲）

蒙特梭利發現孩子的書寫敏感期早於閱讀敏感期。當孩子喜歡拿筆塗塗畫畫的時候就是孩子書寫敏感期到來的時候。

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閱讀敏感期（4.5-5.5

歲）

孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。

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文化敏感期（6-9

歲）

孩子對文化學習的興趣，萌芽於3歲；而到了6-9歲則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期“孩子的心智

就像

一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。”

寫在最後

不管孩子最終是否選擇去上蒙特利梭式幼兒園，家長們都需要了解孩子最基礎的成長敏感期，從而透過科學的教養方式，結合敏感期的特點，才能養育出最健康，最優秀的孩子。