“我說第四遍了”，學霸頻繁登上光榮榜，凡爾賽座右銘“亮了”

學生時代和進入社會之後受關注的人群很不一樣，成年人的世界中長得好看的人總是會享受到更多的關注度和優待，而在學生時代大家都是很單純的，

學校裡最風雲的人往往都是學習好的學霸。

學霸就是學校給其他學生立的一個榜樣，為了讓學霸能帶動學生一起學習，學霸總是會出現在各個顯眼的地方，

比如說講臺上，再比如學校的光榮榜上。

學校的光榮榜都安放在人流量最大的地方，筆者當年高中的光榮榜就立在學校的大門口，

能登上光榮榜的學生成績都是拔尖的

，而且觀察下來會發現光榮榜上出現的學生總是那些熟悉的面孔。

“我說第四遍了”，學霸頻繁登上光榮榜，凡爾賽座右銘“亮了”

為了凸顯出學霸的與眾不同，學校的光榮榜上都會要求在學霸照片和名字下面配上一句座右銘，

本以為會是一些墨守成規的名人名言，實際上學霸們都是有趣的靈魂。

學生之所以能被稱之為學霸肯定是在學習上有過人之處，本想從他們的座右銘當中揣摩出一些學習的精髓為己所用，

不料學霸座右銘不按常理出牌

，一個比一個有梗。

從這位學霸登上光榮榜後座右銘的變化上來看就能感受到他的無奈，

一句“我說第四遍了”盡顯凡爾賽

，雖然座右銘沒有什麼特別的，但從字首上上就能得知這是光榮榜上的常青樹。

學習靠的不是爆發力而是韌勁，一次登上光榮榜可能是運氣好，但每次考試都能登上光榮榜毋

庸置疑能證明學生是一直在努力的

。

尖子生之間的競爭更加激烈，

稍有鬆懈就會掉隊

，在學習上堅持不懈的態度是普通學生應該學習的。

學霸的座右銘讓人大跌眼鏡，學生直呼：怎麼跟想象的不一樣

高中學霸在很多人心中的形象都是不苟言笑的樣子，應該是不太願意參加集體活動，帶著個眼鏡每天都在悶頭學習，

可實際上現在的學霸早就不是老氣橫秋的樣子了。

學霸也可以是活潑的，也可以愛八卦、也可以愛追星，

同時學霸也會偏科

，從這位學霸的座右銘當中就能得知他所偏科的科目是數學，一句“

愛你的人是我，你怎麼捨得我難過@數學

”將學生和數學之間的愛恨情愁展現的淋漓盡致。

不過學霸的偏科和普通學生的偏科是有

壁

的，即使學霸分數已經很高也不會因為偏科而在某一科目上躺平，

沒有學生是能隨隨便便就取得優異成績的。

學校光榮榜上很多學霸的座右銘都讓人大跌眼鏡，學生直呼怎麼跟想象中不太一樣，

這位學霸就很是謙虛，座右銘寫的是“兩邊都比我強”

，而他在模擬考試中的分數是655分，如此優秀還能保持謙虛學習的心態很值得敬佩。

這幾位學霸更是隱藏的段子手，不去德雲社的可惜了，估計是知道都哪些人要上光榮榜提前商量好了，

座右銘竟然可以連線起來，不得不感嘆果然是學霸

，簡簡單單的座右銘都能讓他們研究出花來。

學霸身上真正值得普通學生學習的不僅僅是他們的某一句話或者某一個行為，

而是他們對待學習的態度以及一些學習上的方法。

不可否認成績好的學生在智商上可能有先天的優勢，但最影響學習成績的還是學習能力，

學習能力是可以靠後天培養的

，只要能意識到自己的不足並加以改正什麼時候都不算晚。

筆者觀點

很多家長在培養孩子的過程中目的性很強，做一件事情總會先考慮到對提升成績有沒有幫助，對升學有沒有益處，

如果沒有那乾脆就不做。

比如教育部門現在提倡家長應該多培養學生的興趣愛好，比如可以報一些藝術特長班，

但很多家長覺得學了也沒用

，還佔用學生學習的時間。

筆者倒認為中學生多接觸不同的事物，多認識不同的世界不是壞事，

學生了解得越多更能明確未來的發展方向

，早點確定未來想做什麼報志願的目標會更明確，能大大降低後悔的機率。

家長的目的不應該是把學生培養成一個高分機器，因為每個學生的先天條件都不同，上限也是有限的，

別人的成功不可複製。

中學生在學習的過程中要善於去發現學霸身上的優點併為己所用，

培養好的學習習慣是受益終身的。

今日話題：你對這些學霸的座右銘有何看法？