北京16個區全面開啟教師輪崗，專家建議：每個教師都要定期參與

引導語

北京教育局出臺新的規定，2022年九月秋季學期開始進行教師輪崗制度。這樣的政策出臺以後，有不少的老師認為，

教師輪崗制度能夠推動教育公平公正的展開

，

促進教育均衡發展

，有利於學生全面發展，得到優良的教育。

其中也有另一部分老師認為，推動教育輪崗制度不利於他們教學方法的推進。

學校進行科研討論出來的教學改進方法

，如果是教師實行教師輪崗制度，那麼將會阻礙及教學進度，畢竟每個教師的想法

不一樣，所以實行的教學方法也截然不同，不少教師要摸索其中的教學規律來了解教師輪崗制度的方法。如果沒有合適的教學方法，最後

帶來的教學教務可能適得其反。

1、北京16個區域全面開始啟動教師輪崗制度

教育興則國家興，教育是國家培養人才的關鍵。

如果能夠透過改革一些優良的教學方法推進教學進度

，提高教學效果，那麼正符合當代家長的期待，每個家長都希望自己的孩子能夠受到優良的教育，最後成為國家的棟樑之才，為國家做貢獻。

當前，北京實行九月份開始推動教師輪崗制度

，其中主要包括城區完善學期的輪崗制度以及一些遠郊區的輪崗分配

。從制度的囊括範圍來看，主要是為了覆蓋一些缺乏教育人才的地方，能夠更全面的推動教育均衡發展。

當然，

現在推行一項制度不是隻靠理論來推動

，也要有實際的試用，只有透過試用成功才可以大範圍的推行。2021

年九月也在東城區和密雲區推行了首批校長輪崗試用制度

，效果行之有效，兩個學校的校長交流了各自的管理經驗和發展預想，滿足了當前學校發展的需求，也獲得了家長的稱讚。

如果不是每個教師都可以參加教師輪崗的

，能夠參加教師人員需要具備一定的條件，它分為幾個層面，如果是參加校長的門崗，

一般都是要距離退休時間超過五年

，並且連續任職超過六年才可以實行教師輪崗制度，副校長前面就是距離退休時間超過五年，且連續工作六年。

如果能夠參加教師輪崗的人選，就可以得到一定的晉升機會，因此為了加強教育，

每個學校都實行教師骨幹人選的評選和晉職稱

，實行評優選優選擇一些優異的教師，這樣的政策實行下去，每個學校的師資力量互相上下，

教育就相對公平

。

2、有老師認為這是一份新的挑戰

凡事都有兩面性，有支援的聲音，同時也有反對的聲音，這裡存在兩兩種反對的生意，總是家長，另一類是老師

。

首先來談一下家長反對的原因，家長認為許多剛上小學的孩子，能夠適應教師的教育不容易，因為他們要適應一個新的環境、新的老師，如果在

他們在剛剛適應一個老師的教育方式之後

，獲得了良好的成績，就要接受新的老師來換另一種教學方法上課，給學生帶來的也是一種巨大的挑戰。

其次是老師的挑戰，

每個老師都有自己的家庭與生活

，如果實行教師輪崗制度，教師的出行也是一個問題，有些教師在原來的學校已經買了房，如果是分配到一些教員的地區，那麼他們的生活帶來很大的不便，老

師要要不斷適應自己新的環境和新的生活，不斷摸索新的教學方法，這對老師來說何嘗不是一個挑戰呢？

3、教師輪崗制度可能會帶來學區房的降溫

所謂的學區房，

就是每個家長都希望能夠在學校附近買套房子

，方便以後接送孩子上學，畢竟孩子上學是一個很長的階段，如果能夠買到學區房，能給他們的學習生活帶來了很大的便利。

此次的教師輪崗制度並不是為了降低學區房的熱度

，真正的目的是為了推動教育全面發展，但是在一定程度上又該學習房帶來一定的影響，尤其是在北京的海淀區和朝陽區體現的淋漓盡致，即使這樣的政策出現以後，

這片區域的學區房購買熱度依然是居高不下

。因此，想要購買學區房的，一定要了解當前的教育政策，積極調整購房戰略，減少買房風險。

結語：

教師的均衡分配滿足了很多家長的期待，一些家長為了選擇該在一些更優質的學校，

給孩子提供一個良好的教育環境

，付出了很大的心血。現在這個政策出臺以後，家長們的煩惱也減少了，希望能夠落實該項政策。