改進作風要與教育高質量發展同向發力

作風是指在思想、工作和生活等方面表現出來的態度或行為風格，改進作風就是需要進一步改善工作態度、最佳化行為方式。改進工作作風與為民辦實事為企優環境既是相互並列的，也是內在聯絡的。如果說為民辦實事、為企優環境是工作中表現出來的現象，那麼作風的改進則是這一現象有無變化的本質。工作作風如何，是否得到很好的改進，決定為民辦實事、為企優環境的效果，這是本質與必然性、規律性具有同等程度的概念決定的。因此，在“一改兩為”中，要堅持把改進作風貫穿始終，以抓鐵留痕、踏石有印的精神和毅力抓出成效。

改進作風必先錘鍊“鐵一般”的黨性。

衡量作風的標準千條萬條，政治標準是第一條。抓作風必先強黨性，要堅定理想信念，踐行根本宗旨，加強道德修養，煉就純潔黨性，既有“出淤泥而不染”的剛正不阿、清正廉潔，又有“咬定青山不放鬆”的堅韌不拔、堅毅可靠。作為教育系統的黨員幹部更需要“標準再高一點，行動再前一點”，要堅持用黨的創新理論武裝自己作為“必修課”，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不斷增強政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，把黨性的思想自覺轉化為指導實踐、推動工作的行動自覺。堅定不移地維護人民利益，堅決反對形式主義和官僚主義，不搞“假大空”；對一切腐蝕誘惑保持高度警惕。面對繁重的工作任務和龐大的社會群體，要堅決改變傳統落後的思維方式，保持健康的工作方式和生活方式，努力營造良好的教育生態。

匯聚高質量發展力量必要有優良作風

。“為民辦實事，為企優環境”落腳點都在“幹”字上。要立足崗位，用心用情幹好工作。教育追求的高質量發展，意味著教育對於國家發展與人的發展有高質量的貢獻；意味著教育能夠為建設富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國作出高質量的貢獻；意味著能夠為培養出具有科學理性精神、民主法治精神、創新創造精神的中國青年作出高質量的貢獻。為此，大家必須要有勇於擔當的作為，進一步提振精氣神，拉高工作標杆，細化工作措施，強化工作創新，錘鍊過硬本領，突出抓好“雙減”政策落地見效、教育質量突破提升、育人環境全面改善、校園安全和諧穩定等重點工作，堅持目標導向，提高廣大群眾對教育的滿意度和獲得感，把社會期盼與教育目的有機聯絡起來，與培養什麼人、怎麼培養結合起來，辦好人民真正滿意的教育。

促高質量發展必須做到知敬畏守底線。

教育高質量發展要有高質量的教育隊伍，這支隊伍不僅是教師的業務能力需要提升，師德師風建設等核心素養更需要進一步提高。打鐵還須自身硬，廣大黨員、幹部要在經風雨、見世面中長才幹、壯筋骨，練就擔當作為的硬脊樑、鐵肩膀、真本事。“一改、兩為、五做到”直指作風建設，要練就“鐵肩膀”，一方面要抵禦“四風”的侵蝕，對照“六個不”方面新表現進行對照檢查，落實“五做到”要求，另一方面要時刻保持清醒頭腦，堅持秉公用權、依法用權、廉潔用權。在工作和生活中自重、自醒、自警、自勵，真正做到敬畏法紀、遵規守矩、清正廉潔，不忘初心，紮紮實實走好人生每一步。

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