10個家庭認知訓練干預方法具體操作（上）

01

一、詞彙擴充套件

方法：

1。 當孩子僅說一個詞，如說“球”的時候，你要加上其他的詞與之連在一起。如“我的球（你的球）”、“架子上的球”等，鼓勵孩子兩個詞一起說。

2。 雖然孩子只說了兩個詞，而實際上可能包含著更多的意思。如果孩子只說了兩個詞，你要給他作些補充。

3。 跟孩子說話用簡單句，如果他能聽懂了，再用長一些的句子。

02

二、用短語來表達

方法：

1。 開始時用兩三個字把孩子日常生活中的動作表達出來。

2。 做各種動作的遊戲，如洗臉、拍手、奔跑等。

3。 讓孩子看或者畫表現簡單動作的圖畫，並問孩子“這個孩子在做什麼？”或“那上面有什麼？”

4。用簡短的句子，把當天會發生的事情說出來。鼓勵孩子模仿。

03

三、教孩子用話語表示要大小便

方法：

1。 選擇特定的語言，作為讓孩子大小便時的習慣用語。

2。 用動作表示要大小便，如往下拉褲子，讓孩子跟著你反覆說這方面的話語。

3。 選用大家都容易理解的普通的字眼，孩子用這種字眼提出大小便要求，別人能懂。

04

四、回答“誰在做什麼？”

方法：

1。 利用帶有各種動物的畫冊，問孩子：“誰在騎小車？”，孩子可能會回答說：“小猴”或其他動物的名字。

2。利用日常生活中的實際場面，問孩子：“正在做。。。。的是誰？”孩子答對了，就強化他。

05

五、把地點詞與動名片語成句子

方法：

1。 當孩子指著某物說出它的名稱時，你要說：“××在這兒”或“××在那兒”。

2。和孩子做遊戲時，把孩子喜歡的小玩具藏起來，問他：“××在哪兒呢？”，如果孩子不回答，你把小玩具拿出來，對他說：“××在這兒（那兒）哪！”並讓孩子重複說這些話。

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六、說“不”、“沒有”、“不是”

方法：

1。 讓孩子看幾種物品，並告訴他物品的名稱。

2。 指著蘋果說：“不是仙人掌，仙人掌有刺”。

3。直到孩子在自發的語言中學會使用“不”、“不是”、“沒有”等否定句之前，你要不停地反覆地對他進行這種語言訓練。

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七、回答“現在在做什麼？”

方法：

1。 把家裡的日常活動說給孩子。

2。 問孩子：“媽媽在做什麼？你在做什麼？”如果孩子不會回答，你要告訴他這個活動。

3。利用書中的畫面，讓孩子告訴你“××在做什麼”。

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八、回答“××在哪兒？”

方法：

1。 讓孩子好好看著你把一些物品放進盒子、杯子或盤子裡，然後問他：“××在哪兒？”讓孩子回答。

2。 當家人離開家或房間時，告訴孩子他們的去處，然後問他：“××（爸爸）到哪兒去了，讓孩子回答。

3。在房間裡孩子看得到的地方放些物品，問孩子：“××在哪兒？”先讓孩子回答在哪，然後再讓他把這些物品拿來。

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九、說出聽到的聲音

方法：

1。 當聽到某種聲音時，立即問孩子：“這是什麼聲音？”然後帶他去找聲音的來源，說出發出聲音的物品的名稱或動物名。

2。 發出一些孩子聽過的聲音，問孩子這是些什麼聲音。

3。錄製各種聲音，讓孩子把聲音與圖片的畫面配合起來。

10

十、說出自己的名字

方法：

1。 當孩子表示想要什麼東西時，你可以問他：“誰想要××？”鼓勵他說出自己的名字。

2。 當孩子穿衣服時，問他：“這是誰的××（襪襪）？”讓他說出自己的名字。

3。 拿一件孩子喜歡的東西問他：“這是誰的（玩具或毛毯等）？”讓他回答。

4。你與孩子一起站在大鏡子前面，你指著自己說出自己的名字，然後讓孩子也指著自己說出他自己的名字。