字不夠，景來湊。使用這個技巧描寫景物，孩子的作文會寫得更精彩

大家好，我是跟著名著寫作文，這是我的第74篇原創文章。

我曾經告訴我們班的孩子一個寫作文的小竅門：

字不夠，景來湊

。意思是說，當你寫作文實在沒什麼可寫的時候，不妨寫一寫周圍的景色。昨天的文章中提到了

景色可以放在結尾，用來引發讀者想象

。今天我就來說一說怎樣將景色放在文章中間。

注意，重點來了

老規矩，來看今天學習的素材：

“啪！啪啪！啪啪啪……”

沒人去制止。沒人敢動一下。

直到小恆手裡的皮帶掉落在地，掉落在波浪似的綢緞上。

小恆一動不動地站著。小恆媽一動不動地跪著。

老海棠樹上，蜻蜓找到了午間的安歇的。一隻蝴蝶在院中飛。蟬歌如潮。（出自 史鐵生《記憶與印象2》）

兒子站著，媽媽跪著。這一對比對讀者造成了強烈的感情衝擊。當時我自己讀到這裡的時候，感覺自己幾乎呼吸不出來，心臟撲通撲通跳得厲害。不難想象，故事中的主人公小恆面對自己媽媽跪在面前，大腦估計也是一片空白。

圖片來自網路，圖文無關

故事情節到這裡發展到高潮。這時，作家史鐵生筆鋒一轉，插入了一段景物描寫。這一段景物描寫讓讀者緊繃的心情稍稍得到緩解，增加了讀者回味的時間。

也就是說，我們在寫作文的時候，當故事氛圍十分緊張時，或者作文的主人公面對一種不知該如何處理的局面時，可以插入一段景物描寫，用來舒緩讀者的心情。

比如作文中寫下面這些內容

踢球一不小心砸碎了別人家的窗

玻璃

：

不知誰用力一腳，皮球像出膛的炮彈一樣在空中劃出了一道弧線，哐噹一聲打在宿舍樓的窗戶上，兩塊玻璃噼裡啪啦碎了一地。

我們一群人傻眼了。

所有人都站在原地一動不動。一隻嘴角還是嫩黃色的小麻雀沒頭沒腦地飛落到草坪上，歪著腦袋瞧了瞧我們，在地上啄了幾下，又突然撲閃著翅膀飛走了。

麻雀

遲到了被老師批評：

老師越說越生氣，聲調也越來越高，內容也從遲到拓展到別的方面。我的耳邊彷彿響著一陣接著一陣的炸雷。

“你說說你，這是這星期第幾次遲到了？你恨不得天天遲到啊！”

“月考考試你的成績退步那麼多，你有沒有想過原因？”

“星期天的作業你是不是沒寫完？”

……

一隻小蝸牛揹著碩大的殼，緩緩地在地面爬行，身後的地面上留下了一道銀光閃亮的痕跡……

最後提醒一下，插入的景物描寫一般都是比較安靜的，畢竟它們的作用是舒緩讀者的情緒哦。

我是一個愛讀書的小學語文老師，關注我，一起探索更多寫作文的小技巧。

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名著推薦：

史鐵生的文字有一種魔力，寥寥幾筆就描繪出一副生動的畫面。這本《記憶與印象》主要內容是作者回憶自己小時候的事情，語句優美，非常適合用來培養孩子的閱讀興趣。

記憶與印象 史鐵生著

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