學渣家長沒法進行英語啟蒙嗎？蒙臺梭利研究：善抓孩子語言敏感期

文|穎媽談育兒

昨天傍晚帶穎寶下去遛彎兒的時候，碰到了同小區的淘淘媽，她問我有沒有給穎寶報什麼興趣班，淘淘媽說她想給孩子報一個英語班。

我說目前穎寶就只有一個畫畫班，沒有給他報英語班，因為穎寶的幼兒園日常是雙語教學的。

淘淘媽說她認識的幾個朋友，大一點的孩子已經報了好幾個班呢，什麼樂高班、外語班、圍棋班、表演班各種各樣。

“我聽說

兩三歲的時候，是孩子語言學習的敏感期

，這個時候學習英語效果會比較好，你說我有沒有必要給他報班呀？”

“報班你可以綜合考量一下我覺得，可以先考察一下學校的教學環境、師資力量等。但是我覺得你也不能把希望完全寄託在報班上。畢竟培訓班每天最多也就一兩個小時，更多的時候還是需要家長的興趣啟蒙。”

淘淘媽覺得我講的也有道理，決定回去跟老公商量一下。

很多家長到了孩子上幼兒園階段，會趁著孩子現在還沒有學習壓力，給孩子報各種各樣的興趣培訓班，其中不乏會給孩子報外語班的。

一來是家長覺得自己外語基礎不好，擔心教不好孩子，想讓專業的培訓機構去教育孩子，二來也可以讓孩子多學習一門技能。但也有些家長擔心孩子接觸外語過早，會連中文也學不好。

在孩子學習英語這一事上，家長也挺糾結的。

其實跟成年人相比，孩子早期的認知系統更適合學習多語言

著名教育家瑪利亞·蒙臺梭利提出了“敏感期”的概念，他認為兒童在敏感期擁有一種特殊的內在活力，能夠以驚人的方式自然而然地吸收和學習，在這種節奏的支配下，兒童不斷的去征服世界，這一切使他們感到十分幸福、滿足。

孩子的語言敏感期在0-6歲，這個階段是孩子運用吸收性心智掌握語言的最佳時期。她還認為所有兒童的語言發展都會遵循一個固定的規律，也就是都會經歷這樣幾個階段：

簡單發音的階段

使用單詞階段

熟練的使用語法和句法的階段

6個月左右的時候，孩子會無意識的發出聲音，並重復相同的音節。

在一歲大的時候，兒童就開始有意識的去說話了。一歲半的時候兒童又有新的發現——每一個東西都有自己的名稱。他會用名詞來表達思想。

兩歲左右孩子會經歷一個語言爆發現象。一個兒童突然可以準確的說出很多單詞了，可以使用複雜的句子，不同時態的動詞，甚至一些連詞。

兩歲後語言發展的方式不再是是爆發式的，而是自然平穩的。三歲的孩子會不斷吸收新詞彙，並不斷完善、熟練運用語法。你會發現孩子的詞彙量越來越大。

到5歲半到6歲兒童的語言敏感期就不那麼顯著了。

所以，蒙臺梭利女士得出結論，

兒童學習語言的最佳時間段是3~6歲，6-12歲效果次之，12歲後想要掌握一門語言就變得困難重重了。

抓住孩子的語言學習敏感期，學習外語不費力

美國匹茲堡大學語言學一位講師在女兒還在襁褓中，就教給她英語、拉丁語等13個國家的語言，她更多的是採用聽的方式。結果發現，孩子語言能力是驚人的。她的女兒3歲起就會寫詩歌和作文，4歲時能用世界語寫劇本，5歲時就可以用8個國家的語言說話，並在報刊上發表了許多詩歌和散文。在神話、歷史和文學方面的知識，已達到初中畢業生的水平了。

有些家長會擔心孩子學習多語言會互相有影響，其實這個擔心有點多餘，可能最初孩子會有一點發音混淆，但是他很快能自己調整過來。孩子會根據環境和人的變化，自由轉換不同的語言，這是他們天生的優勢。

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研究表明，學習多語言不僅能

促進兒童智商發展

，而且，雙語兒童比只使用一種語言的孩子

更加專注，認知能力更強

。既然在學齡前學習外語對孩子有好處，那如何給孩子做外語啟蒙呢？

學習外語需要外在環境與內在動機相結合

●利用多種資源創造微環境

啟蒙教育最需要的就是激發興趣，家長要做的就是激發孩子對英語的興趣，做好孩子學習英語的領路人。所以在剛開始起步的時候，可以利用多種資源，

比如影片、音訊、遊戲等，

引導孩子的興趣。特別是英語基礎不好的家長，可以利用兒童英語學習類的資源，在家創造一個微環境，跟孩子一起聽英語歌謠、看英語原版動畫片、讀英語故事來學習。

可以選擇那些經典的、獲國際獎項或者口碑不錯的節目，比如英國廣播公司或小尼克頻道出版的一些兒童節目。這些節目發音標準、內容也十分豐富；

也可以選擇孩子身邊熟悉的生活場景，像孩子喜歡的動畫角色，比如小豬佩奇就有英文版。佩奇這個角色，很多小朋友都喜歡，像我家穎寶，有一段時間是隻看這個動畫片。安排英語版的小豬佩奇，她的接受度更高一些。

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檢視

選擇一些有互動設計的英文繪本來給孩子講解，比如有劃片可以移動，有洞洞可以伸進去，有毛茸茸的布料可以摸一摸，有疊頁設計，或者有音樂等，增加親子游戲的趣味性。

還可以在讀繪本的時候輔助一些玩具，比如小鈴鐺或者是玩偶來解說，吸引孩子的注意力。

●在生活場景中學習外語

要培養孩子的興趣除了創造外部的學習環境、還要求家長要多花精力陪孩子，注意在生活中多跟孩子用英語互動，而不是把孩子扔到培訓班或者放到英語學習機面前就行了。

有些家長擔心自己的英語口語一般，語句拿捏不準，不太敢教孩子。其實只要孩子多聽多看英文原版，日後自己會糾音。

讓孩子的英語興趣需要講求方法，不要“填鴨式”地讓孩子背單詞學語法，生活類的詞彙可以帶孩子接觸實物、接觸自然，孩子沒有辦法接觸到的實物也可以採用圖片的方式讓孩子理解。

想讓孩子識記單詞，可以配合舞蹈動作手舞足蹈，這樣更有遊戲性，效果更好。現在很多的培訓機構教幼兒學英語也是採用這種動作加語言的方式。

對於英文繪本，開始可以帶著孩子一起讀，增加互動，等大家都熟悉內容以後還可以一起進行角色扮演的遊戲。

孩子有了一定的英語基礎以後就可以分角色讀繪本了，每個人扮演一個角色，或者輪流讀單雙數頁。這種玩法增加了互動性，比單純給孩子念有趣多了。

●保持進取向上的探索欲

成為父母后，每天會花更多的精力在工作和生活上，很多家長離英語環境已經很遠了。碰上好奇心強的孩子，隨便問一個單詞，可能半天都想不起來，像穎寶有天晚上睡前突然問我“檸檬”怎麼說，我當時腦子就是一團漿。

如果孩子問到了剛好是你不知道或者是忘記的，你可以跟孩子一起查單詞聽語音，讓孩子做你的學習夥伴，在互動學習中一起成長。

讓孩子理解到，爸爸媽媽也不是不是萬能的。這會教孩子在遇到困難時，要學會尋求各種各樣的解決辦法，這比知道一句英文的意思重要多了。

偶爾你們也可以玩一下角色互換的小遊戲，讓孩子體驗成功的快樂。對於孩子，你覺得他已經瞭解的內容，可以讓他當老師，你來問他來答。

比如你可以這麼問：“寶寶，彩虹的7種顏色用英語怎麼說啊？”當孩子告訴“赤橙黃綠青藍紫”對應的英語時，可以想象他多有成就感了。

總之，讓孩子學習英語最重要的原則就是以激發孩子的學習興趣為出發點，發展孩子對英語的愛好和信心。同時，

語言的習得要靠潛移默化，要潤物細無聲的去學，僅僅依靠每週一兩次的興趣班，是無法培養孩子熟練的語感的。

育兒不是一勞永逸，它註定是一個不斷升級打怪的過程，家長只有不斷學習，積累各種經驗、資源，不斷向上，給孩子做好一個積極的榜樣，孩子看到你的努力才會願意跟你一起努力，這才是一個育兒育己的正向迴圈。

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我是穎媽，國際註冊心理諮詢師，多平臺原創作者。 喜文字，樂分享，我手寫我心。更多好文期待你的關注。