滋養，是父母一輩子都不會後悔的養育方式，讓孩子活出最好的樣子

大寶在上高一，住校學習很緊張，每次和她溝通的時候總是忍不住問問她的學習情況，她總是說：“你不用管，這是我的事，你做好你自己，每天快樂開心就行了。”我還比較理解她的想法，也理解我的忍不住，向她解釋：“好的，媽媽不問你了。”

孩子需要的是親人，而不是老師

現在的孩子真是新新人類，話語直白通透，讓人震撼。如同心理管理學家、作家陳禹安老師所寫的這本書《親子滋養：讓孩子活出最好的樣子》中的女兒一樣，孩子說：“爸爸，我知道你很厲害，飛來飛去，到處講課，給這個人當老師，給那個人當老師。但是在我面前，你只要把爸爸做好就夠了！”

作者的第一反應是：作為一個爸爸，難道我做得還不夠好嗎？其實孩子需要的不是老師，不是父母知識的傳授，而是一個有溫度的父母，良好的親子關係比什麼都重要，這才是教育的根本。

繞了很多彎兒我也才終於明白，父母和孩子關係融洽了，才是孩子學習真正的動力。每天催促孩子看書學習，不如關切地詢問：“孩子你累不累？想吃什麼？學校裡有沒人欺負你？”

孩子前進的動力來自父母的愛的滋養，這是親子養育核心，在“滋養”的滋養下，孩子會成長為獨立、自信、快樂、適應能力很強的陽光女孩。

親子關係的根本問題在於：很多時候，孩子是不存在的

這句話聽起來很雷人，甚至會讓很多父母氣憤。這句話的真正意思是：就一個獨立的個體而言，孩子是不存在的，或者說存在是以個體的感受為載體。

辨析親子關係是否正常，孩子是否存在，倒也不難。如果身為父母的你的全情付出，帶來的是孩子的快樂成長，自己的滿心歡愉，那麼你的付出就是正確的、健康的。

反之，親子雙方中只要有一方感覺不爽，親子關係就可能是存在問題，你所謂的愛就可能是有毒的、摻有雜質的。這樣的愛付出越多，對親子關係的毒害越大。

在生活中我們父母可以說是為孩子操碎了心，學習生活，衣食住行，可孩子並不太領情，或許他們看透了父母的目的性，為了所謂的面子，而不是真正的愛。

而在父母看來，愛孩子就要管孩子，這才是負責任的表現，怎麼管，不就是要督促提醒孩子的生活學習、方方面面嗎？

曾經有一段時間我也催促孩子用功學習，定下考進年級多少名的願望，這會讓孩子產生很大壓力，其實有老師要求就夠了。家長要做的是給孩子做好心理按摩，卸下包袱，輕鬆上陣，體會學習的樂趣，不用和別人比，自己比上次有進步就是提高。

沒有父母催促學習壓力的孩子，更自覺，更有主動性，因為要對自己負責。有時候不管是為了更好地管，做好父母本身，孩子是獨立的個體，不要過分關注。

你是什麼樣的父母？

從親子雙方的不同感受出發，有四種不同型別的父母，分別是：

1、控制型父母——父母的感受最重要，孩子的感受不重要；

2、放任型父母——孩子的感受最重要，父母的感受不重要；

3、冷漠型父母——父母的感受不重要，孩子的感受也不重要；

4、滋養型父母——孩子的感受重要，父母的感受也重要。

前三種養育方式都屬於不當養育，都會導致孩子的感受系統失常、失靈。獨立、完整、功能正常的感受系統是一個個體走向成熟的基本標誌。

滋養是一種既讓父母存在，也讓孩子存在的養育方式。在滋養關係中，雙方都不霸道，也沒有操控。孩子的自我重要，父母的自我同樣重要。

在家庭中，父母還是孩子處於強勢地位？大部分還是父母吧？父母總感覺自己的經驗豐富，在和孩子相處的過程中喜歡指指點點，以權威和老師自居。所以，面對孩子的時候，再弱勢的父母也是強勢的。

認真傾聽孩子的意見和不同想法，你會看到另外一個角度和視野，或許比父母更高明和強大。我們的養育目標是孩子比自己更優秀，而不是複製我們自己。

當然孩子還不成熟，有些想法還很片面，滋養型父母不急於糾正，因為此刻糾正孩子也不一定能聽進去。多給孩子一些時間，外界環境的變化自然會讓孩子改變和最佳化。

前幾天中午去學校給孩子送東西，家長和孩子見面的時間很短暫。有位孩子和家長見了面就跟媽媽說：“你別跟老師聊天了……”語氣有些激動，媽媽很溫柔，拍著兒子的背說：“好，好，媽媽以後再也不和老師聊天了。”

這位媽媽雖然沒有事先經過兒子的同意，和老師聊天，但相信出發點是好的，是為了更好地溝通，想幫助孩子。在知道孩子不想媽媽這麼做的時候，媽媽並不強勢，沒有堅持自己的做法，很快地撫慰安慰孩子，讓孩子以一個良好的心態在學校學習和生活。

對於這位媽媽的迅速改變，我是有些小小的感動。有很多強勢的父母會固執己見，說出一大堆自己為什麼這麼做的理由來解釋正確性，在相見這麼短的時間內真的沒必要解釋，重視孩子的情緒，父母和孩子的自我都重要。

站在炎熱的陽光下面等候，只為了讓孩子出校門的第一時間能看到我，見到孩子，我總是熱情洋溢地打招呼：“Hello！”母女殷切地互相交談幾分鐘，孩子很快就要回學校了，對我說：“我愛你們！”我回應：“我也愛你！”

我們不是完美的父母，孩子也不是完美的孩子，奔波在追求完美的道路上，接受各自不完美的狀態，珍惜當下的親子狀態，用滋養的方式養育，讓孩子活出最好的樣子！從現在開始！

如果想獲得更多關於親子滋養的養育方式方法，推薦陳禹安這本書《親子滋養：讓孩子活出最好的樣子》，作者陳禹安，心理管理學家、作家、心理說史首創者，教育部《學生良好行為習慣研究》課題組專家，中國社群發展協會專家委員會委員。

誰當父母不迷茫？迷茫就讀親子滋養，重返親子關係的本質，拯救親子關係惡化的家庭！看見孩子的內在需求，療愈焦慮的父母！

本書的 “滋養”理論從人的基本感受和親子關係的本質出發，提出了以“孩子的感受重要，父母的感受也重要”為內涵的滋養型父母的定義，並強調“弱勢優先”原則，以消解父母先天性強勢的負面影響。

同時將滋養型父母的具體功能細分為五大角色——安全基地、情緒容器、天然權威、超級玩伴、衝突陪練，並給出了不同角色之間調和與救濟的具體方法。“滋養”理論還從心理底層剖析了不當養育方式導致的“病態適應”對於家長及其孩子的負面影響，並揭示了幾種常見卻不易覺察的養育謬論，以警醒無知無覺的家長們。

目前，以“滋養理論”為核心內容的課程，已經成為“國家家庭教育指導師（*級）認證研修班”的核心課程，同時也在全國各地的親子教育培訓班、各學校的家長課堂、各種線上課堂廣泛開講。

課堂上熱烈互動激發出來的精華內容，也被吸收、有機整合到了這本書中。“滋養”已不僅僅是養育理論，也正在成為越來越多的中國家長的養育實踐。

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