託福聽力難：聽不懂聽不快？搞不定多選題型？不如看看她的支招！

對於大部分中國學生來說，託福聽力部分應該是他們最為頭痛且最難提分的一部分。

每個學生都存在共同的問題：如何聽懂聽力？

但這個問題範圍也太大了，要聽懂，學生們應該先問問自己：

目前我處於什麼樣的聽力水平? 在這個階段我又該做些什麼？

另外，託福聽力裡的某些題型也讓許多考生頭大，例如出現形式多樣化的多選題就令許多考生感到心煩。

我們又該如何應對這類題型呢？

下面，我們就先來看看來自Liz萬老師為大家的託福聽力支支招——如何聽懂託福聽力~

那麼，我首先來解答下大家託福聽力可以分為哪幾個階段。

1.聽不清

定義：

也就是學生根本無法識別音，比如可能把sunspot聽成”sunbox”（TPO18-L1）

原因：

本身單詞發音錯誤，就無法聽清，如iron/idea/debut等單詞總是學生髮音錯誤的，那麼在聽辨的時候肯定是反應不出來的；

第二種比較類似的可能原因是單詞讀音不熟悉導致聽辨不出，任何一個單詞應該音譯熟悉到像hello這麼熟；

第三，可能因為無法識別聽力中的語音現象導致聽辨不出，託福聽力與高中和初中聽力最大不同點在於語速，且在音訊中存在大量的連讀/失爆的語音現象，如學生識別不出ice or water。

解決方案：

搞定單詞，音譯結合，單詞讀音熟悉到像聽到hello一樣熟；

跟讀模仿語音，分析並跟讀熟練連讀及失爆，再不看文字聽辨驗證

2.聽不懂

定義：

處於聽到單詞準確的音了，但單詞/句子意思不理解

原因：

由於語法不知，沒有句子主幹和修飾的劃分/語氣語意不明；和口語式表達有關，如way to go表加油。

託福對話中就往往出現需要結合上下文理解的重聽題，比如” tell me about it”這句話確實有“你跟我說說”這樣的含義，但是還有“我懂得”“我理解”這樣的含義（參見TPO12C1重聽題）

解決方案：

克服語法問題並不斷理解，透過多做精讀來提高；

要有語境概念，練習上下文，並積累該話題的背景知識；

注意日常篇章中的口語式表達的積累。

3.聽不快

定義：

聽到的基本是詞的意思，但整句話語義還反應不出來，還在反應上一句下一句就過去了

原因：

句子相對較長且語速較快；無法邊聽邊做筆記

解決方案：

不斷強化抓主幹，分意群聽辨的意識；

多次盲聽，聽出更多的資訊；

利用熟悉的篇章練筆記符號及縮寫。

以上三個境界建議學生不斷對照反思自己現在所處的階段，不要每次一受挫就不知道怎麼辦。

不同學科的篇章存在的問題可能還是不一樣的，所以還是要具體篇章對照上述三個level，有針對性的解決，堅持不懈，實現聽的懂。

託福聽力中的多選題是考查較多題型之一，出現的形式也有好多種，最常見的有“四選二”、也有“五選三”甚至有6、7個選項的。

大部分同學看到多選題都會覺得“難受想哭”，因為根據評分標準絕大部分的多選題必須所有選項都對才能得分。下面就來看看Becky董老師是如何應對這個題型的~

多選題屬於細節題的考查範疇，也就是“所聽即所得”，只需要根據訊號詞的提示抄記筆記就可以攻克這個難題。那我們首先來看一下

多選題的常見訊號詞

。

01小數字

當聽到小於5的數字的時候就說明可能要列舉一些資訊了。我們就應該畫好大括號或者做好多選題的記號準備抄記數字後面羅列的資訊，就算內容聽不懂也只需要抄記後文中的主幹資訊，或者重讀的詞。

例題：TPO22L2

2。According to the professor，what are the two main goals of Pleistocene rewilding？ Click on 2 answers。

A。 To restore some evolutionary processes that ended during the Pleistocene epoch。

B。 To help prevent the extinction of certain species of mega fauna。

C。 To increase populations of native animal species in the western United States。

D。 To create a living laboratory where animal interactions can be observed。

原文：Now， the advocates of Pleistocene rewilding cite two main goals。 One is to help prevent the extinction of some endangered megafauna by providing new refuges， new habitats for them。 The other is to restore some of theevolutionary and ecological potential that has been lost in North American。

文中可以很清晰的聽到two main goals，接下來就儘可能快速的抄記後文中的prevent extinction of endangered megafauna以及restore evolutionary potential。可能有很多同學並不完全理解這句話的意思，但也可以根據這些關鍵詞對應到A、B選項。

02表示並列關係的連線詞

比如also、another、plus、not only… but also… 等。

例題：TPO44L2

What were two purposes served by the skene？ Click on 2 answers。

A。It provided extra seating for the audience。

B。It served as the location for the play’s action。

C。It was used to store items needed for the play。

D。It was where the chorus performed。

原文：Um， so， anyway， the skene started as a simple wooden platform， but eventually became much more elaborate。 The front wall of the building was decorated like a palace， or a temple， and served as background scenery for the play。 The building was also a storage place for costumes， props， things like that。

文中說了以前skene是個簡單的木質舞臺，後來會被裝飾後作為戲劇的背景。

然後聽到了“also”也是一個storage place就要想到這裡有多選題做好重點符號，不難看出答案就應該選B。C。

怎麼樣，看了以上兩位老師的講解，你對於如何聽懂託福聽力，以及如何搞定託福聽力多選題，心裡有數了嗎？！

END