字短情長——長沙90後班主任為全班同學寫嵌名聯

長沙市泉星小學58班集體活動。

日常工作中的劉思理老師。

劉老師為黃景涵同學所撰的春聯評語。

紅網時刻1月28日訊

（記者 於佳麗）歲末年關至，字短情義長。在湖南省長沙縣泉星小學，到了領通知書那天，58班的90後班主任劉思理老師為全班45名同學準備了一份特別的“新年禮物”： 他將全班同學的名字嵌入到了春聯評語之中，班上每個孩子都獲得了專屬於自己的春聯評語。

“長沙市楹聯家協會理事”“中國楹聯學會會員”，孩子們眼中的劉老師，同樣也有著這樣的多重身份。在日常生活中，作為語文教師兼班主任，劉老師大力提倡“情境教育”，帶領孩子們觀花識草、看雲聽雨，平時在課上講到動情之處，不禁表演起來，深得孩子們的喜愛。“人文精神的培養，光靠書本是不夠的，要在生活的方方面面中普及。”這也是他一貫堅持的教育精神與實踐風格。

然而，他在為班上的孩子設計嵌名春聯時也犯了難。“我要在期末考試後到同學們領通知書前完成好四十五個人的評語，有些同學名字之間極具重合性，但是我不能寫重複的內容，有些名字又很難嵌成春聯，所以臨到領通知書的當天早上，我才把最後兩個同學的評語完成好，前前後後苦思冥想了五天。”劉老師在談及創作這批春聯時這樣說道。但劉老師獨具匠心的設計獲得了孩子及家長的一致好評。班委會代表童可豪同學的爸爸在看到本次的評語後表示：“鮮見班主任用春聯的形式寫期末評語。遇到一個好的老師受益一生，感恩有才有愛的劉老師，我囑託豪豪一定要將劉老師贈給他的這兩句詩銘刻於心！”

長沙縣泉星小學自建校以來，秉持“五育並舉”的教育理念和“文武兼修”的教學特色，近年來培養了一大批能文能武的孩子。校內設有“聽泉詩社”，自“雙減”以來，作為詩社指導老師的劉思理經常帶領學生開展一系列文學活動。

劉老師表示：“希望我在教他們的時候，能給他們帶些來別開生面的東西，天地萬物都可以成為我的教材。可能他們現在的文學素養，還不足以讓他們全都弄明白我送給他們的春聯寓意，但沒關係，這件事本身有意思、有意義就行。說不定很多年後，他們會想起這件事，幸福的童年治癒一生！”

湖南省長沙縣泉星小學五十八班二零二一年下學期期末評語暨壬寅虎年嵌名春聯集（劉思理 作）

康

康

一番歲寒，礪爾康健；

萬里春色，扣吾軒窗。

軒

雪簌簌而呈瑞；

春徐徐以至誠。

徐至誠

歷經冬雪梅方可；

涵詠春光氣自豪。

童可豪

長慰比鄰和睦；

更祈舉世安康。

李世康

沅芷澧蘭，得楚高雅；

名花曰卉，共春陶然。

曹芷卉

還將梓木斫琴瑟；

好待春風邀踏歌。

賈梓琴

健健康康，每年之願；

依依娜娜，靜女其姝。

李依娜

東君將以花作序；

稚子早邀燕歸家。

羅序家

如蒽似琦，本盈光彩；

迎福進祿，猶祝平安。

夏蒽琦

去歲猶物華天寶；

今朝已心曠神怡。

肖寶怡

知春其雨；

明德惟馨。

肖雨馨

知時好雨；

澤爾薰風。

韋雨澤

雨絲絡繹織成錦；

燕語醺酣釀作詩。

聶雨繹

推陳筆蘸三春雨；

立志心高百尺樓。

陳志

詩家清景涵今古；

稚子書聲和燕鶯。

黃景涵

偶知吉兆多祈雪；

急蘸心瀾每渲春。

張瀾渲

千樹銀花開吉慶；

一年雅興趁芳菲。

吳一菲

我亦逢迎蒸臘味；

春方問候舉瑤觴。

徐亦瑤

鋪陳瑞雪豐吳楚；

整潔迴廊迎奼嫣。

吳潔

衣錦而歸桑梓；

踏春盍折芳馨。

周梓馨

春光有意邀嘉駿；

遠志何妨作大鵬。

盧嘉駿

風雨已傳家燕訊；

庭軒猶夢海棠香。

何雨軒

李白詠春風拂檻；

安期潑酒漬生桃。

李安

俊彥集推三月雅；

翔飛翼掃九天雲。

熊俊翔

浩蕩春風興宇內；

晨昏經笥伴身邊。

周浩宇

驅車想見迎春雨；

放眼生機啟睿思。

車睿

夜襯臘梅一片錦；

曉看春色滿城璇。

方曉璇

集思似春容物；

去俗要書怡情。

熊思怡

善侶魚蝦而友麋鹿；

應攜書卷以惜青春。

孫善友

桑梓殷陳臘味；

騰騫要趁春風。

袁梓騫

飛羽觴而醉月；

騁雄筆以爭春。

李羽雄

子所雅言，春涵萬物；

吾雖稚氣，心慕五車。

楊子涵

晨鐘聲裡一元始；

陽伯歌中永珍新。

申晨陽

斌如春色；

奮若雲鵬。

嚴斌鵬

當娛桃李之盛；

若得寧靜乃思。

李靜

毅力如梅經霜雪；

懿行似春暖軒窗。

楊懿軒

共春之雅；

有女其娟。

肖雅娟

付梓春風排福字；

交朋嘉卉語馨園。

王梓馨

皓月盛時，新春已至；

和風潤處，乳虎先騰。

段皓騰

如若彤楹歸紫氣；

自然冬雪遂春和。

王若彤

杞梓生春日；

雄驍作虎賁。

馬梓驍

王孟詩文春微妙；

親朋聰慧雪晶瑩。

王瑩

霜筱憑佳節；

叢蘭綴早春。

龍筱佳

星文呈吉兆；

喜雨潤萱闈。

王文萱

擾民一疫隨冬盡；

啟睿三春脫穎來。