大語文時代，讀寫能力的正確開啟方式

學不好語文的誤區在於，因為是母語，所以覺得沒有什麼難的，所以懈怠，這是其一。

其二是，知道語文的重要性，但認為語文可以突擊拉起來，這是不懂語文學習的客觀規律，離開讀寫習慣的養成，語文很難見效。

讀寫不光光是表面看到的讀寫，當我們談論讀寫的意義，其實應該談論的是思辯能力。思辨是讀寫的老闆。

因為撰寫《我的論語》，在中學落地了讀書會，專門講《我的論語》。多數以講故事和討論的形式，隨著每次讀書會可以越講越少，學生的發言卻越來越多，越見發散，覺得挺開心，要的就是這個效果。

某一次，讀書會的主題是惻隱之心。從《我不是藥神》的觀影開始，看完聊，聊到仁。初一的學生，多數就按套路解釋，仁就是仁義，仁慈，仁德，而至於仁義仁慈仁德是什麼，說不來了。感覺很陌生，不光對於仁，對於其他儒家的文字，都感覺陌生，這個時候，我突然有種儒家也會消亡的感覺。

一介儒生，常以儒學的復興為己任，業餘也做，專職也做，有時間就做，樂其不疲。沒人信，沒人用，就代表儒學在走向式微，或者說，多數人只是套路化的信，套路化的用，這都是口號，對式微的趨勢沒啥幫助。

文化的復興，在於躬行，在於重新理解世界以調整姿態，解決新問題。不要脫離使用者需求，儒學給到使用者什麼樣的需求解決，這才是儒學復興的方向所在，我一貫堅持，自省才是儒學通俗化的主旨，儒學提供了一個不斷反省以認識自我的方案，這才是復興的方向。

這次讀書會後，我讓每個人都寫幾句，或者一段隨筆。我故意不說觀後感，讀後感觀後感啥的，這些名詞最適得其反。我特別輕描淡寫的讓他們塗鴉，並且暗示他們可以隨便寫，真看，真聽，真想象，永遠不需要套路。

這世界上不缺套路化的文字，而套路化的文字，現在已經由自以為是的中國作家，在批次生產。收上來的文字，挑出其中數份，謄錄如下，名字隱去，我們試著從文字，瞭解下初中生的習性。

小陳：當我看到電影中一張帶著一層又一層口罩的臉，和一雙又一雙渴望獲得生命，渴望從死神手中逃脫的眼睛，蒼白而又無生氣的臉，彷彿隨時都會倒下，離開人世。面對正版而又昂貴的藥，他們無力買下，只能買廉價的藥。這是多麼令人同情，使人起了惻隱之心。

點評：說了那麼多，只是為了惻隱之心的結論，順著讀書會主題的套路，機械化，看不到思考。他們無力買下，應該是他們無力購買，不能用買下，買下要有標的物。

小胡：在病得非常嚴重時，我們應該送上關懷。在一張臉中，一張口罩遮住了半張臉，但只是這一雙眼睛，便可以從中看出求生。

點評：從臉，到口罩，到眼睛，神描寫，好犀利，有角度。

小許：在《我不是藥神》我感受到那些患白血病的好可憐啊又沒有藥可以治，有人和他賣藥，結果藥在別人的幫助下順利地把藥給賣出去給病人，病人得到藥後慢慢地恢復了健康，那些病人都相繼來買藥，幾個人說那個人的藥不能買。

點評：自說自話，絮絮叨叨，有周星馳的潛力。建議斷句和標點符號先理清。把藥給賣出去給病人，前一個給，多給了。

小豪：《我不是藥神》我看出了人們對生命的渴望，只有在死亡時才明白自己最需要什麼，也只有經歷過事情之後才能真正徹底地瞭解自己。

點評：挺有哲理，不容小覷。

小許2：今天，我看了《我不是藥神》，其中有許多的白血病人，每個人都帶著白色口罩，在老呂去世時，一個長隊，勇哥從中穿過去，每個人都投來了期望的目光，當勇哥來看老呂時候，他面色蒼白，這群白血病人真的很可憐。

點評：一個長隊，勇哥從中穿過去，這個倒裝逼格相當高，你和小胡是同一個門派吧。

小羅：當看到電影中老呂肚子上的那個洞的時候，我看到了疾病的恐怖性，我的外婆，奶奶也都是個走過鬼門關的人了，可只有真正看到的時候，才真的體會到這種感覺。我看到電影中的病人，我就想到我的外婆，我也不知道，還能不能見到她。

點評：這段雖然不是寫得最好的，卻最有感情，並且能夠從電影延伸到生活，實現共情，不套路，真真實實，一個字都不說對外婆的愛，卻每個文字都散發著擔憂和深深的愛。就是這樣的文字，才是學生應該具有的最初的純粹的思考和抒發。一個具有共情的人，必定能夠成為有同理心的人，這個社會，有同理心的人，都能在錯綜複雜的競爭中，拈花微笑。

小張：《我不是藥神》是一部非常好的電影，裡面有真情實感，一雙雙眼神，看出了對生命的渴望，病魔困擾著他們。明明這些藥可以拯救生命，可為什麼又不讓用呢？主人公是一個十分善良的人，為了救人們的生命，去找藥，還把藥賣得十分便宜。他根本不是在做買賣，而是在救人。這種精神是許多人身上沒有的。

點評：知道很多人沒有，表示我們在反省，能反省，都挺好。

小牛：看完這部電影讓我感悟很深的一句話：你走吧。

點評：言簡意賅，你走吧，我不恨你，但無法原諒你。

小謝：《我不是藥神》勇哥在面對眾多白血病人時，又心生買藥的念頭，但正版藥廠起訴了印度格列寧，但依舊還能進到一些貨。勇哥不賣藥，有許多人覺得他不近人情，但我覺得人之常情，設身處地的想想，賣藥獲刑後時間也一年兩年，他不願冒這個險，但他又賣藥時，大抵是被白血病人觸動了。生命來之不易，健全的我們也要感恩萬物。

點評：大抵這個詞用得很深沉，很國風。想到健全的我們需要感恩，棒棒滴。

小李——看完這一部電影，我真感覺勇哥既自私又無私，這一部電影也好似“勇哥”的一個蛻變的過程，一開始，他賣藥是為了賺錢，但是到了電影的後半部分，他開始是為了人們的生命而賣藥，但不可否認的是，他依然有利益成分，中途還有一次和同伴鬧矛盾，但這也是一個轉折點，看到那麼多的病人，一雙雙惶恐的眼睛，是個人都會於心不忍吧。另外，白血病是真的可怕，很大的一個傷口，真令人心驚膽戰。

點評：無懈可擊的一段隨筆，不過總讓人感覺不到文字的溫度。這應該是一個高材生的套路化完美模板作文。我不喜歡。

小肖：看著那一雙雙得了白血病的眼睛，一臉可憐的樣子，看了都會心疼。一個個因白血病而死亡的人，國家為什麼能把這些人的生病而不顧呢？為什麼要阻止人們賣便宜的藥，拯救人們的生命。在這一層又一層的困難和阻擋中，他還是冒著生命危險去拯救這些人們。他的這種精神值得我們學習，雖然不是藥神，卻有著一顆愛心。

點評：同上。比小李，略遜一籌。

再和組織他們的老師一交流，果然小李是年段第一名。小肖是班級第一名。不過，從文字所應該體現的素質思辨上來說，我喜歡小羅最多，或者小謝，小許2，我都不會喜歡小李，為什麼，因為小李們代表了一種僵化的思考模式，這種不是真的素質，會限制人的創新。

前段時間和初中老師的老姐聊了初中生的心理，她的總結是，封閉和掩飾自我成為中學生目前最大的問題，所以不論在課堂裡，在作文裡，他們都不願意坦露和記錄自身的變化和成長。

我的分析是，這種狀態不是中學才形成的，而是由來有之。他們的封閉和掩飾，是他們試圖融入整個環境的努力，整個環境是一個大的套路環境，讓他們不敢顯露內心的真實，因為他們顯露過，但是被環境打了回去，環境給的糖是套路，套路才有糖，以至於他們成了現在這個樣子。

所以，環境的問題大過於他們自身的問題，看到這一點，基本我們就能夠知道解決的方向。但是環境在那裡，很難，縱使掰過來了，環境還要再給你彎回去。

回到主題上，語文的讀寫能力，應該成為中國素質教育的突破口，而脫離套路化的讀寫能力，應該是我們所能看到的方向。真聽，真看，真想像，就是走向素質思辨的大語文讀寫能力。

讀寫能力不僅僅只是讀寫，而是一扇門，一扇通向素質的思辨之門。

大成書院

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