乾隆一番話道出清朝開科取士真實目的，能言善辯的紀曉嵐無語凝噎

“其實科舉的第一要義，既不是選才，也不是化育天下。（科舉的真正目的是）牢籠志士，讓天下的聰明人全都進到八股的牢籠裡，讓他們鑽研章句，白首窮經。這樣的話這些人就不會異想天開了，也不容易被歪門邪道所惑。讀書人安定了，天下即使還有人想造反，也不過是些草寇之流，成不了什麼大事。（科舉考試）可以告訴天下的讀書人，國家是朕的國家……”

上面那段話是乾隆皇帝對大煙袋紀曉嵐說的，聽了乾隆一番話，紀曉嵐目瞪口呆汗流浹背無語凝噎，估計他也沒想到乾隆會如此一針見血地道破清廷開科取士的真實目的。

這時候也許有的讀者會說：這就是《鐵齒銅牙紀曉嵐》裡的一個故事，故事裡的事，說是就是不是也是；說不是就不是，是也不是。但是我們都知道，藝術來源於生活而高於生活，清朝開科取士的目的，還真是像乾隆說的那樣，不是為了選拔人才，而是要收買人心，收買人心的的同時，再把讀書人都變成廢物，那就皆大歡喜了。

不僅僅是影視作品和演義小說剖析過清廷科舉考試的真實目的，就是煌煌史書，也曾記載過唐太宗李世民沾沾自喜：“天下英雄，入吾彀中”。一代雄主李世民要招攬天下英雄治國安邦平天下，而清廷的科舉考試，要的卻不是英雄而是奴才，他們考試的“標準答案”，來自程朱理學。

答案有了唯一標準了，想法也就一致了，大家只需忠於那個唯一的皇帝，天下也就“太平”了。而這口黑鍋，不能由孔老夫子背，因為儒家六藝是被某個偽君子閹割得只剩下“茴字有四種寫法”了，已經跟孔子倡導的有教無類、貧而無諂、富而無驕沒有一個銅板關係了。

言歸正傳，咱們還是來說乾隆和他的祖先們。從乾隆的太爺順治開始，清廷就開始用科舉考試收買人心——當然，當時的主事人是多爾袞。多爾袞自己也沒讀過幾本書，八旗將領唯一學過的“兵書”就是《三國演義》，所以透過科舉考試禁錮思想的主意還是要由前明官員來出。

面對風起雲湧的抗清鬥爭，原大明寧遠衛副將、清廷都察院右參政、鑲藍旗梅勒額真（副都統）張存仁獻上了一條不勞兵之法：“讀書者有出仕之望，而從逆之念自息。”史料記載當時的情況是這樣的：其時滿、漢方水火，而漢之無恥者，又欲借滿以傾漢，傾漢以結滿，故發難者漢人，受禍者亦漢人。漢人陷溺於科舉，至深且酷，不惜假手於滿人，屠戮同胞，以洩多數被擯者之憤，此所謂天下英雄入我彀中者也。

這就是說，沒有前明官員、飽學鴻儒的出謀劃策，清朝的科舉制度還真推行不起來。而結果也正像乾隆所說的那樣：皇帝給文人功名和頂戴，那些透過科舉考試而鯉躍龍門的讀書人，自然把皇帝當成唯一的主子，甚至按照朱老夫子的排序，皇帝被排在了親爹前面：天地君親師。

乾隆說的確實沒錯，後來席捲半個清朝疆域的那次戰爭，清廷方面的曾國藩、李鴻章，都是科舉考試中的佼佼者。進士及第、翰林出身的精英們打敗了一群連秀才都考不上的差等生（本文有些地方銜接不上，有些地方語焉不詳，還請讀者諸君見諒，如果寫全了，您就看不到了）。

細翻史書我們就會發現，沒有讀書人的支援，造反還真難以成功——無論是漢高祖劉邦還是漢昭烈帝劉備，沒有蕭何諸葛亮的幫忙，也都成不了事兒。至於明太祖朱元璋，不但本人讀書，身邊更是少不了朱升、李善長、劉伯溫、宋濂這樣的飽學之士。

清廷開科取士的目的，就是把這些飽學之士納入自己的體制之內，免得他們去幫李自成張獻忠：只有廢柴牛金星的李自成成不了事兒，連牛金星都沒有的張獻忠更成不了事兒，而有了范文程的皇太極成事兒了……