豆神大語文等4家課程對比，孩子寫作氣暈家長，機構是良人嗎？

易到課堂好不好

“娃特愛數學，但語文一點興趣都沒有，也不喜歡讀和語文相關的課外書，雖然一二年級的字詞基礎比較紮實，但升入三年級後，我和娃都被難度突然大幅度上升的閱讀和寫作打了措手不及。”

通常對於寫作的態度，一二年級的時候還不足以讓家長緊張，到了三年級猛地讓家長們不知該如何下手。

今天這篇文章，魚sir會集中分析3-6年級孩子的寫作問題，主要會分為以下這幾個方向：

1.寫作過程中最容易出現的問題及解決方法

2.3-6年級主要培養的寫作能力

3.寫作選網課，錄播課好還是直播課好

一、3-6年級孩子寫作容易出現的問題

有不少家長跟我吐槽過娃寫作方面的困擾，魚sir總結了5點，娃在寫作時最容易出現的問題，並給出瞭解決的方法。

1.內容沒有重點，容易寫成流水賬

其實這點主要是考驗孩子對題目的理解，因此要提高孩子的審題能力。

從寫作課程中可以看到，孩子要學習的專題多樣化，因此可以先讓孩子學會判斷不同型別的題目屬於什麼題材的文章，是寫人還是寫物，再進一步引導到寫“什麼人”，寫“什麼物”，慢慢培養孩子找重點的習慣。

2.作文語句不通，錯字連篇。

這個問題要解決兩個方面。

一個是培養語感，可以誦讀。誦讀是語文學習中必不可少的一個環節，經典段落朗誦得多了，對於語句的組織和書寫自然就有了一定的認知，能夠在很大程度上解決語句不通的問題。

二是錯字連篇就需要多練，對每一個錯字都抄寫。

3.內容空洞，無話可寫。

這是因為沒有素材的積累。

素材的積累可以透過網課的名篇名段學習，還可以透過課外書閱讀，不要侷限文學名著，要多學科、全方位閱讀，學習的東西多了，寫作素材也就來了。

此外好記性不如爛筆頭，所以最好讓孩子養成摘錄好詞好句和素材的習慣。

4.缺少語言積累，事例寫不具體。

這裡涉及到的一個是語句積累的問題，一個就是內容擴充的問題。

在事例豐富的基礎上學習寫作方法，是提高寫作能力和應試最快速的途徑，更重要的一點是孩子一定要有耐心的進行作文的反覆修改，只有在修改之後才算是有所提高的。

5.題材千篇一律，沒有真情實感。

這一問題主要在於父母沒有有意識地培養孩子對生活的觀察。

父母在和孩子相處過程中，可以多讓孩子發表想法，並與其探討，讓孩子自己發自內心的熱愛生活，熱愛寫作。

二、3-6年級主要培養的寫作能力

校內小學和初中需要掌握的寫作能力不同，年級越高越難，今天我先說說小學階段主要培養的寫作能力。

大致是3個方面：

觀察能力的培養、

景物描寫能力和

想象能力的培養。

魚sir分別製作了表格，更具體的要求如圖所示。

在如今，除了寫作技巧的書籍、影片等，作文網課也不少。

魚sir就目前家長提及比較多的幾家作文網課，做了一個深度測評，來看看作文網課是錄播課好還是直播課好？到底適不適合自家娃？

豆神大語文寫作拔尖班

豆神的寫作拔尖班開設了春、秋、寒、暑四期課程，內容以校內寫作要求為切入點。3-6年級的課程有兩個點，一是小學初中滿分作文，二是作文中涉及的108個寫作技巧的精講。

特點是這樣的：

1。課堂上需要寫作文給老師精批，有講-練-改的閉環；

2。課程內容偏課外拓展和拔高，作文基礎較弱的不太適合選擇。

跟誰學《無憂作文》精講

課程是系統的純作文教學，分了上、下兩個階段，《無憂作文》精講（上）包含12節課，分為26次上完；《無憂作文》精講（下）還沒有開放。

它的特點是這樣的：

1。內容上按寫作類別劃分，從易到難，更加細化；

2。3-6年級用1套課程，沒有根據孩子年級特點做更具體的區分。

我對這兩門課的建議：

1。豆神大語文寫作拔尖課更像是課內寫作知識點的課外延伸，適合寫作基礎中等偏上，需要積累課外寫作素材，把它當作專項作文水平進階課。

2。跟誰學《無憂作文》精講課將小學階段的寫作知識點做了系統的切片式劃分，3-4年級的孩子能鞏固與提高寫作，但對5-6年級孩子偏簡單。

3。直播課上課時長1。5-2個小時，如果要保障課堂效果，那麼低年級的娃需要專注力比較好；且直播課形式像校內課堂，娃的學習興趣越強，就越能堅持上課。

以下是錄播課。

河小象300堂作文素材課（中段）

課程精選教材知識點，貼合考綱內容，共300節課，一節課8分鐘，包含5分鐘講課和3分鐘訓練。課程分年齡段設定，中段課程針適合小學三四年級。

它的特點如下：

1。內容符合考綱要求，課程專題豐富全面；

2。課堂不能做到即學即練，適合用來補充課內作文知識點。

雲舒寫思維導圖學寫作

課程用思維導圖的方式指導寫作思路，含8種思維導圖。共40節影片互動課，16篇精選作文，每節課11分鐘左右。

它的特點是這樣的：

1。思維導圖作為輔助，能幫助娃理清寫作思路；

2。課程架構上傾向引導寫作思路，不太適合閱讀量和詞彙量不夠的孩子。如果這樣的娃即便學會了寫作思路，但找不到詞語來形容事物，也是寫不出東西的。

3。內容能讓孩子紮實課內基礎，如果寫作基礎比較好，選擇這門課對娃的提升空間不太夠。

魚sir建議：

1。兩個課程均與課內教材較為貼合，河小象300堂作文素材課（中段）適合3-4年級的娃學習，或者是2年級想要提前打好寫作基礎的娃。

2。雲舒寫思維導圖寫作課程覆蓋小學3-6年級，選題維度寬，課綱深度強，適合具備一定寫作素材積累、寫作沒有邏輯感的孩子適合雲舒寫思維導圖寫作課。

3。錄播課雖趣味性強，但課程不夠系統，課程內無老師實時互動練習指導，適合孩子學習寫作技巧或方法，培養寫作興趣，但不適合孩子系統的提高寫作水平。

好了，今天的內容就到這裡了。

如果你在選課方面有什麼問題，以及想了解其他英語、思維、語文等線上課程的對比測評，都可以看下方置頂第一條，或直接私我回復“魚”，我會根據每個孩子的特點，給你更具體的建議！

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