學語文一定要辨清多音字——語文課上不該出現的笑話

遐是不是多音字

記得上初三時，有一條我們班的語文老師因病沒上班，鄰班新來的語文老師給我們臨時代課。那節課講的是課文捷克作家伏契克寫的《二六七號牢房》，其中有這麼一句話，那重重的牢房門。課文願意是重重（zhongzhong）的牢門，意思是很重的門，寓意著反動階級對人民的壓迫。可是這位老師在範讀課文時不知道咋的了，偏偏讀成了重重（chongchong），讀完還說，哪個監獄不得有幾時道門啊。

當時就有好幾個學生偷偷地笑，還用疑惑的眼光看著老師，老師也沒在意。這時，平時一位很調皮，但是也是很激靈的學生直接站起來說，老師那監獄裡一定有鐵匠驢吧。老師說，你咋知道的？那位學生說，監獄裡審犯人都用火燒紅烙鐵烙犯人啊。老師聽了很生氣地說，你拉倒吧。大夥哈哈地笑了起來，再也沒人聽老師讀課文了，老師被氣走了。

漢語有很多多音字，一個音一個意思，我們學習語文時，一定要注意對多音字的辨析。我們要弄清楚在這個語言環境下這個字的讀音，這樣才能正確理解它的意思。當我們掌握了多音字每一個讀音的含義後，我們就可以利用它寫作，並且寫出很美的詩詞歌賦。

比如孟姜女廟裡的對聯：“海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮雲長長長長長長長消”。上聯應該這樣讀：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落。下聯應該這樣讀：浮雲漲，長長漲，長漲長消。這副對聯被後人稱為 “天下第一奇聯”。這並不是看似簡單的文字遊戲，其中包含著很深的人生哲理，這個對聯讓後人產生無限的遐想，我們從可以體會到中國文化的博大精深，同時也顯示出多音字的魅力。這是其它語種所不具備的特點，是漢語獨有的特點，也是中國人的一份驕傲。

關於同音字的知識，在小學我們就學了，可是直到大學語文，也沒離開這個問題，只不過是語文老師不再講了。學習漢語，學習多音字，永遠不要等著老師去講，自己必須要主動地學，反覆地思考、辨析、確認，這樣才能學好學透學精深，並且在使用時達到爐火純青的地步。

駕馭漢語，其中駕馭多音字是一個必不可少的功底，在中學階段的學習特別重要。小學裡只是記住讀音的變化和一些簡單的解釋，只有到中學時，特別是在寫作文時，我們才能真正地理解好多音字，掌握好多音字，使用好多音字。

多音字很有意思，你不好好學，你不掌握它，他就會讓你鬧笑話。你掌握好它，它就會給你的文章帶來神奇的效果。不但能使你的文字絢麗多彩，而且還可以增添許多神秘的奧妙無窮的趣味。