高 屾：做機器人創客教育的實踐者

在創新創業的路上，他一直把教育放在第一位。他希望越來越多的人參與進來，也希望透過自己的努力讓更多的孩子愛上程式設計。

“我願意盡最大能力，為更多的孩子開啟一扇程式設計的大門。”從兩代機器人的成功研發再到拓寬程式設計教育領域，陽泉師友電子科技有限公司總經理高屾帶著團隊，致力於做中小學程式設計教育的實踐者和領跑者。

2015年，“90後”高屾回鄉創業，成立了陽泉師友電子科技有限公司。剛開始，公司主營業務為網際網路+教育。高屾曾帶著團隊獨立開發出5151師友網。“這款應用一經面世，反響不錯。”高屾說，他當時並沒有滿足於應用開發。那幾年，機器人大熱，高屾也著手在這個領域中探索自己的位置。

2016年，高屾從央視春晚中獲得靈感，將注意力集中於智慧機器人的設計。程式設計、修改、反覆試驗，高屾帶著研發團隊加班加點工作。從設計研發到製作而成，僅用了3個月的時間，一款能聽懂陽泉話的機器人小V1號帶著強大的智慧服務功能闖入了人們的視野。

機器人小V1號分為主機、機器人和顯示屏3個部分。小V1號的聲音源為女性，形象設計源自於動畫電影《機器人總動員》中的“伊娃”。開啟電源啟動系統，進入語音功能介面，點選主機螢幕上的虛擬按鍵就可以和“她”對話。小V1號眼睛部位裝有雷達，設計有各種表情系統，說話時眼睛會根據語氣的不同而變化。

第二年，二代機器人小V3號面世。除了保留原有可愛的形象，新一代機器人增加了點餐送餐、導購促銷和電子支付等功能。“我們要讓‘陽泉造’機器人走進人們的生活，開啟真正的智慧生活。”高屾說。

隨著資訊化時代的到來，人工智慧迅猛發展，程式設計技術人才逐漸成為AI時代的剛需。面臨新時代的挑戰，高屾又有了新的奮鬥目標。“少兒程式設計早已不是新鮮事物，陽泉的孩子應該接受到優質的程式設計教育。”為此，高屾決定推廣程式設計教育，把青少年培養成未來型人才。懷著一腔熱血，他果決地投入到網際網路教育的浪潮中。

2018年，高屾將公司主營業務定位於軟體開發和青少年程式設計教育。“在教育教學中推進資訊科技已經成為趨勢，我們願意為學校提供更多的技術支援。”高屾說，根據中小學生的思維特點，他們推出相應的程式設計科目，開展少兒程式設計進課堂。目前，公司與我市20多所小學合作開展少兒程式設計課程。

程式設計課實現了高屾推廣程式設計教育的想法，也實現了他的教師夢。從師範院校畢業後，高屾期待自己走上講臺。“和孩子們在一起，我才感覺自己更輕鬆，更自在。”高屾帶著團隊走進校園，將青少年程式設計與中小學教學課程相結合，針對不同年齡段的孩子，制定個性化課程。

搭建積木小車、製作閃光燈、操作手控機器和聲控機器……高屾按照由易到難設計程式設計課。在教學過程中，高屾發掘了一批喜愛程式設計、擅長程式設計的好苗子。小學員賈子涵設計出單機版3D遊戲，當學員拿著自己設計的遊戲向大家操作展示時，高屾心裡又驚又喜。今年8月，賈子涵通過了NCT全國青少年程式設計能力等級測試Python二級考試。“我希望更多孩子能發揮特長，做自己喜歡的事。”學員能學以致用，身為老師的高屾無比自豪。

目前，陽泉師友電子科技公司已經承辦了兩屆“師友科技杯”少兒程式設計大賽。高屾希望大賽一直舉辦下去，持續擴大程式設計教育的影響力。在創新創業的路上，他一直把教育放在第一位。“我希望越來越多的人參與進來，也希望透過自己的努力讓更多的孩子愛上程式設計。”高屾笑著說。

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