教育：請善待留在農村讀書的孩子

現在是一個變革的年代。大量的農村人口向城市遷移是一種趨勢，也是一種常態。與之相伴而成的是農村教育規模的日漸萎縮，農村的學校有些消失，有些規模變小。農村的孩子們隨著進城務工的父母到城裡去讀書，和父母一樣過著候鳥一般的生活，春節過完後外出，來年春節前再回到家鄉小住。

曾經的那個魂牽夢繞的故鄉漸行漸遠，慢慢地變成一個概念，一種象徵，日益模糊

。

與之相對的還有一個群體，他們仍然留在農村，要麼由於家有老人需要照顧，要麼體弱多病不宜外出務工。他們是農村的守望者，守望著家鄉的山和水，依然過著日出而作、日落而息的農家生活。而他們的孩子自然也隨著他們留在了農村，這是一種型別；在外出務工的人群裡還有一些在城市工作忙碌或薪水微薄，無力帶孩子進城讀書，而讓家中的父母隔輩代養，這是另一種型別；當然，還有一種型別父母不願外出，都在農村靠務農或打零工生活，他們的孩子自然也留在了農村。這些孩子依然守在農村的學校，在農村讀書，是農村學生的主力。

離鄉

在這樣一個城鎮化程序日益加大的程序中，進城成了一種趨勢，一種洪流，一撥又一撥的農村青壯年勞動力湧向了城市，一批又一批的農村孩子湧向了城市的學校。留守在農村的是弱勢的人群，是這個洪大潮流中的失望者，農村的天地成了他們最後的棲身之所，留在農村的他們的孩子成了農村學校的堅守者。

他們不是這個時代前沿的人，他們走在這個時代後面的人。他們的孩子和他們一樣在農村堅守，他們是弱者，是急需幫助的人。

在農村的學校讀書，倒不是學校的條件有多麼的不好。隨著國家農村教育投入加大和均衡建立的推進，農村學校的辦學條件改善明顯，一樣的窗明几淨，一樣的達標校舍，一樣的優質資源，但

難以撫平的是孩子們那一顆失落的心，那一點從心而生的憂鬱和一絲淡淡的自卑

。

村小

對於這樣的一群孩子，作為從事農村教育的師者，必須善待他們，給他們足夠的悲憫和深愛。

這些孩子所缺少的正是真正的關心與呵護，是真誠的信任和理解，是靈魂平等的對話和關切。

他們要麼自感仍在農村生活而比不上同伴，要麼父母遠在城市得不到關愛，要麼由父母的父輩代養（只管能夠吃得飽，其他的無暇也不會管），他們心中的群份失落、那份孤獨，那份不安全感和疏離感，就像三九天的風和三伏天的雨，時時的敲打著他們幼小的心靈，讓他們恐懼、讓他們憂鬱！

對於這樣的一群孩子，我們教育工作者決不能降低教育的標準，追求和城市孩子一樣的教育是他們平等的權利，也是他們生命中的需求。我們要堅守標準不下降，落實好孩子應該接受的一切教育，包括道德、審美、情感、健康、心理、理想、價值觀等教育內容，一個也不能少。我們要相信他們的無限的發展潛力，要像園丁一樣守護這些幼苗，讓他們享有陽光的雨露，在農村的田地裡一樣生機勃發。

我們要讓他們長大後，和城市的孩子肩並肩、手拉手，擁有一樣的自信，綻放一樣的笑容；讓這些在農村長大的孩子，和城市的孩子一樣，擁有能思考的大腦、能創造的雙手、豁達的人生態度、從容的高貴氣質……讓他們和城市的孩子一樣堅強、勇敢、擔當、智慧、仁慈，一樣擁有未來，擁有遠方！

請善待這些留在農村的孩子，培養一顆顆智慧的心靈，明亮的眼睛，高貴的氣質，似錦的前程！

高貴氣質