懂得“借力”，精準使用素材，寫出滿分段落

牛頓有句名言，“我之所以比別人看得更遠，是因為我站在巨人的肩膀上”，很多人聽過這句話，卻很少有人領會到，牛頓其實告訴了我們一個萬能的學習方法——那就是“站在巨人的肩膀上”。

什麼是“站在巨人的肩膀上”？

就是要學會“藉助別人的力量來提升自己”，我把它簡稱為“借力”。

用在寫作上，就是你要站在別人的作文高度上，來提升自己的寫作水平。

舉個最簡單的例子，你和臭棋簍子下棋，下一輩子你可能成了另一個臭棋簍子；你去和象棋大師下棋呢，下一陣子你可能就成為高手了。

有寶寶會說，我身邊沒有“巨人”啊？

那些歷年高考滿分作文，那些《人民日報》的時評社論，都比你水平高，你去站到它們的肩膀上就行了。

寫了這麼多，是因為有個寶寶給我留言，引發了我的思考。

他說他不擅長人物素材的概括和提煉，比如樊錦詩的材料如何用在作文裡呢？這個寶寶留言了好幾次 ，讓我想到，大概很多孩子都和他一樣，在寫作中遇到困難時，是沒有什麼有效的解決策略的。

我希望這篇文，

不僅教會大家如何使用素材，更使大家學到一種破解寫作難題的方法——學會“借力”！

一、使用素材的原則

如何使用素材呢？

一般來說，記敘文使用素材時，要注意抓住細節，充分利用聯想和想象，用細節再現的方式，把素材表述的生動形象。

而議論文使用素材，需要抓住核心內容進行評價，表述要凝練精闢。

下面我們從幾篇範文的例項中，藉助“巨人的肩膀”，學習如何使用素材，寫出滿分的分論點段落。

二、用好素材，寫出滿分段

1.

單個詳例

分論點：

點滴奮鬥要不畏艱難，堅持不懈。

段落：點滴奮鬥要不畏艱難，堅持不懈。“書囊應滿三千卷，人品當居第一流。”錢鍾書先生埋首苦讀十餘載，將清華園的圖書館“掃蕩一空”，點點滴滴地積累文化素養，為以後的人生路早早地打下了牢牢的基礎，所以在其晚年才會有《管椎篇》的橫空出世。這是多麼漫長而艱難的歲月，可他卻一路負重，一路點滴奮鬥堅持下來了。正因為他堅持不懈，克服一切磨難，點滴奮鬥才鑄就他輝煌的人生之路。

結構分析：

分論點+引用+錢鍾書事例+闡釋總結

素材分析：

用單一的人物素材佐證分論點時，例子要做適當剪裁，簡短凝練，有敘有議，而非完全照搬人物事蹟。一般概括為2.3句話即可。

仿寫：堅守初心，甘於奉獻。“舍半生，給茫茫大漠。”樊錦詩曾是家境優越的江南女子，也曾是風華正茂的北大高材生，卻奉獻了一輩子的光陰，守護著荒野大漠裡的敦煌莫高窟。人們親切地稱她“敦煌的女兒”，她卻說，其實她也想過離開，但在每一個佈滿荊棘的人生十字路口，她都選擇了堅守。從青春少女到華髮老人，樊錦詩那份守護敦煌的勇氣，是一瞬間的閃念，更是一輩子的執念！

2.多

個略例

分論點：

不慕名利，精益求精，中國面孔是傳承優秀傳統文化的匠人。

段落：只有一個國家的文化和歷史活著，這個國家才活著。無數匠人用專注、堅守將中華民族優秀傳統文化代代傳承。根雕大師徐谷青嘔心瀝血十幾年，潛心磨礪根雕技藝，終使五百羅漢根雕群躍然眼前；中國第一代鋼琴家巫漪麗把西洋樂器與中國情感相結合，創作了《梁祝》鋼琴伴奏；鐘錶修復師王津在故宮工作了40餘年，用一雙巧手修復流金時光。他們精益求精，將中華民族5000多年的歷史文化積澱代代傳承，讓世人感知中華文化的魅力。

結構分析：

闡釋分論點+3個略寫事例+闡釋總結

素材分析：

用多個事例來佐證分論點時，要抓住事例的精華，用一句話概括其核心內容，不蔓不枝，緊扣分論點來進行表述。

仿寫：不慕名利，不忘初心。

初心，是在所有的願望、誓言和夢想當中，離自己本心最近的那顆心，不忘初心，是一輩子的事。樊錦詩從青春少女到白髮老人，在荒野大漠守護敦煌莫高窟幾十載，被人們親切的稱為“敦煌的女兒”；退休老教師葉連平，退休近三十載仍堅守三尺講臺，為學生義務補課，被譽為餘熱生輝的“鄉村燭光”；蒙古族老人班都，生活在氣候乾旱、環境惡劣的沙漠邊緣，年逾八十仍堅持打井挖河，引水灌溉，像呵護孩子般照料著沙漠中的胡楊。守護、育人、種樹，不一樣的選擇，卻有著一樣的堅持。

3.

聯排舉例

分論點：

何謂“英雄”？

段落：背水一戰、絕地反擊是英雄；破釜沉舟、以弱勝強是英雄；舳艫千里、橫槊賦詩是英雄；金戈鐵馬、氣吞萬里如虎是英雄；易水死別，“一去兮不復還”的壯士荊軻是英雄；烏江畔，徒喚“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”，能逃走卻感無顏見江東父老而自刎的項羽也是英雄。英雄者，聰明秀出，膽力過人，令人感慨，令人敬仰。

結構分析：

6個分句事例+闡釋總結

素材分析：背水一戰指的是韓信，破釜沉舟的是項羽，橫槊賦詩的是曹操，金戈鐵馬是辛棄疾，易水死別的荊軻，烏江自刎也是項羽，把6個事例凝練成6個分句一氣呵成，讀起來氣勢磅礴，辭豐意雄。

仿寫：文學是什麼？文學是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》，是執過羊鞭者的兵法，是受過宮刑者的《史記》，是為求一字捻斷的數莖須，是推敲不定的月下門——文學是語言的藝術，是思維的具象，是詩意的精靈，是人性的溫度。

4.

對比舉例

“一手抹眼淚，一手敬軍禮。”在國慶70週年閱兵式上，“致敬”方陣中，一位老兵的動情瞬間令14億人動容。而在網際網路上，“泛娛樂化”時代的眼球經濟，卻讓英烈成了流量的犧牲品：董存瑞被做成“惡搞”表情包、狼牙山五壯士被抹黑為“逃兵”、黃繼光以“跳火坑”的形象成了“惡俗代言人”……除此之外，對歷史英雄人物別有用心的故意惡搞、詆譭、抹黑在網路上時有發生。這種對先烈偉人的調侃也許能博人一笑，但人們心裡那種對美好品德和偉大精神的嚮往與追求，卻很有可能隨之貶值，逐漸淪為低俗的笑話。

結構分析：

1個正面事例詳寫+3個反面事例略寫+事件危害

素材分析：

透過正面事例與反面事例的對比，揭示了存在的問題與危害，剖析深刻。用正反兩方面的事例，往往對比鮮明，高下立判。注意反面事例不要花費大量筆墨，不要超過正面事例。

結語：

以上是我們把素材運用到段落中的4種常用方法。

如果我們今後在寫作中遇到困難，不妨試試“借力”的方法，從別人的優秀作文中汲取養分，內化成自己的技巧。

這就是我今天的分享。

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