學生寫的檢討書，看似誠懇實則暗藏玄機，老師：把家長叫過來！

前言

大家上學的時候有沒有寫“檢討書”的經歷呢？想必大多數人都是有的吧，上學的時候比較調皮，很容易犯一些錯誤，老師打不能打，頂多罵兩句，再嚴重一點就是罰站、寫檢討了。比起罰站，很多學生更不喜歡寫檢討，這可比寫作文難多了，尤其是那些不經常寫檢討的人，面對幾百幾千字的檢討那真是頭疼，不得已只能向後排的同學“請教”。

後排同學往往屬於“三天不罰上房揭瓦”的熊孩子，寫檢討對於他們來說就是家常便飯，再熟悉不過了，以至於寫出了經驗，甚至總結出了模板，比如說先說事情經過，緊接著反省錯誤做出檢討，然後分析錯誤影響，假設繼續犯錯的後果，最後一步表儀表決心，承諾絕不再犯。其實老師也知道很多學生寫檢討未必心裡會真的認識到自己的錯誤，但是老師需要的是一個認錯的態度，畢竟學生再調皮，又能犯多大的錯誤呢？

一、檢討書“暗藏玄機”

學生喜歡寫檢討嗎？肯定是不喜歡還的，但是老師既然讓寫了，學生總不能“違抗師命”，否則就不只是寫檢討那麼簡單了，因此就算心底再怎麼不服氣，檢討書還是要寫的誠懇一點，不然老師也不是好糊弄的，一看檢討書上的字“龍飛鳳舞”，就知道沒用心，因此寫檢討第一個要注意的地方就是字跡清晰，從字跡上老師大概就能看出你的態度了。

其實檢討書來來回回檢討的錯誤無非就是那麼幾樣，比如和同學拌嘴打架、沒寫作業、沒打掃衛生、上課開小差等等，算不上什麼大錯，但也不能輕鬆放過，總要給他們一點教訓，尤其是對於小學生們來說，寫檢查已經是很大的處罰了。然而我們也知道，現在的小孩都是非常聰明的，他們在檢討書上也能玩出花樣來，表面上看他們在誠懇的認錯，實際上背地裡還藏著不少小心思。

還好老師都是過來人，要知道很多學生們自以為是的小花招，那都是老師曾經玩剩下的，學生的這點小心思能瞞過老師嗎？接下來就讓我們一起來看看學生們那些“知錯但不改”的檢討書，就明白什麼叫做小學生的“壞心思”了。

二、學生檢討書氣笑老師

1.“跑題型”檢討

這不就有一位學生因為上課的時候吃東西，被老師看到罰寫檢討了，前面我們也說了，寫檢討是要承認自己的錯誤，保證下次不會再犯，可是看這位學生的檢討，或許是烤腸實在太香了，這檢討越寫越不對勁，明明錯誤的重點是上課吃東西，硬生生讓他寫成了自己不該吃獨食，關鍵是道理還一套一套的，連“饞不是罪”都反省到了。這篇檢討連老師都無語了，還是好好想想自己到底錯哪裡了吧，寫作文跑題就算了，怎麼寫檢討也能跑題呢！

2.“文言文”型檢討

有很多學生都不喜歡文言文，但是有的學生對文言文就很感興趣，不僅能被還能寫，不僅能寫還能用來寫檢討，前有小學生寫檢討跑題，後有初中學霸寫出文言文檢討書，關鍵還“神來一筆”在檢討結尾還有註釋，就連老師看完都直呼，這是學霸啊！那麼學霸是犯了什麼錯被罰寫檢討呢？看完內容就知道了。

原來是因為沉迷學習忘了做值日，這個理由恐怕老師都不忍心多批評吧，畢竟愛學習是件好事啊。再來看學霸的這篇文言文檢討，很明顯這是剛學完《陳情表》吧，看來學生對這篇文章已經融會貫通了，於是就模仿著這篇文章寫了一篇“檢討表”，字裡行間可見其反省有多麼深刻，想必這位學霸以後一定會牢牢記住自己這次的錯誤吧！

3.“藏頭詩”型

當然並不是所有學生都會老老實實寫檢討書的，不知道大家還記不記得小時看電視劇，經常會出現藏頭詩或者藏尾詩，萬萬沒想到，這種“加密”型的寫作方式，竟然被學生們用到了檢討書裡。你比如說下面這篇檢討書，一遍認錯一遍保證學習，結果每行字的第一個字連在一起來看就是一句“老師我討厭你”。

該不會以為這樣的方式老師看不出來吧？老師當然看出來了，實際上老師也也不願意懲罰學生，跟著他們生氣，但前提是學生要乖乖聽話才行啊，這句話對老師來說實在有點扎心，可作為老師也不能跟學生計較，只能說有這樣的心思，為什麼不用在學習上呢？不然成績早就突飛猛進了吧。

這種藉著藏頭詩在檢討上“表露心聲”的還有太多，像是這位同學把老師的水杯扔了，嘴上一口一個我錯了，但仔細一看，整篇檢討簡直太“陰陽怪氣”，不僅如此，還在檢討裡藏了一句“老師我沒有錯”，藏的還挺隱蔽，但還是沒能逃過老師的法眼。同時也能看出這位同學的行為確實很惡劣，看來這回老師不叫家長是不行了。

三、學生犯錯，懲罰不是目的

在老師教育學生的過程中，經常會發生這種情況，學生犯了錯表面上認錯，但是內心是很不服氣的，這和老師處理問題的方式有很大的關係。當面對學生犯錯的時候，首先要聽學生說出來龍去脈，在酌情進行處理，如果是兩個人打架是問題，老師也要一視同仁，不能有所偏心。另外在懲罰的時候也要注意尺度，一定要記住最終的目的是讓學生真正認識到自己的錯誤，改正這種錯誤，而不是為了息事寧人，把矛盾粉飾過去。

另外家長也要注意，平時就要教會學生尊重師長，對老師保持敬畏和感恩，像在檢討書裡寫藏頭詩的行為，往小了說是學生不懂事，往大了說是學生對老師一點禮貌都沒有，如果對老師都沒有禮貌，那麼面對其他人的時候，只會更加無禮。

結語

人非聖賢孰能無過，知錯能改善莫大焉，學生在學習生活中難免會犯一些錯誤，面對這些大大小小的錯誤，老師和家長也要及時關注到，引導他們認識到自己的錯誤，塑造良好的三觀，避免小錯釀成大錯。