初試“拼養”

□黃麗娟

寒假未至的時候，鄰居小琴卻已為假期裡如何妥善安置孩子發愁了。原來，獨自一人帶孩子的她，平時幫人打理一家小店，沒有雙休日，除非有特殊情況才可以請個一天半天的假。送孩子去鄉下外公外婆家吧，擔心孩子玩野了……總之，前怕狼後怕虎，左右為難。

我家對門的海燕恰好也跟我聊起了孩子的近況。她在大商場上班，老公在外地工作，雙方父母也都還沒有退休。海燕平日沒有多少精力照顧孩子，只好給孩子報了雙休日的興趣班，有英語口語、圍棋和書法。開始兩天，她們母子倆都覺得新鮮，一個樂意接送，一個也樂意學。可是，麻煩緊跟著來了。有一天，孩子說打死也不願意再去興趣班了。為啥？孩子振振有詞：“辛辛苦苦上了五天學，盼星星盼月亮，好不容易休息兩天，還要去上什麼興趣班啊？再說了，你給我報的這些班我都不感興趣。”海燕知道孩子說得在理呢，但怎麼辦？

聽到這兩對母子的故事，我不免尋思：如何解決好大人的實際困難，同時又能讓孩子樂意接受父母的安排呢？一天網購的時候，偶爾看到“拼團”字樣，頓時有了靈感：帶孩子何不也來個“拼團”？於是，我想了兩招。

第一招：“抱團”。

我們可以找幾個家庭組成一個“團”，每個家庭負責帶一天，比如有五到六個家庭的話，就一週都有人帶孩子了，而每家家長只需辛苦一天。當然，這只是一個人員分工，還應該在活動內容上有合理安排，比如輪流帶孩子出去運動、看電影、參觀、到書店看書或者參加一些社會實踐活動等，內容要豐富多彩，要讓孩子在放鬆身心的同時還能學到知識。

第二招：“拼家”。

出行我們時常“拼車”，帶孩子也可以嘗試“拼家”。在親戚朋友或者孩子的同學中找能抽出空閒的父母，你可以和他們“拼家”結成互助組，把孩子寄養在他們家兩三天。據我觀察，孩子在別人家往往要比在自個兒家裡安分。他們有了年齡相仿的同伴，飯吃得快、吃得多，不大聲喧譁，不吵著要啥做啥，不盡想著吃零食，也不無聊了……還有一個好處，若是受到批評教育，孩子不會像在家裡和父母那樣頂嘴。而且孩子之間也會互相影響，比如你選擇的家庭是個書香之家，那麼你的孩子在這樣的氛圍裡自然而然也會靜下心來閱讀的。而且孩子們在一起，還能學會互相分享、互相謙讓等。

目前小琴和海燕已經開始“拼家”，並且初有成效。

【來源：江海晚報】

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