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《把信送給加西亞》,120年以來究竟送給了我們什麼

  • 由 憤怒的粉筆 發表于 棋牌
  • 2022-08-12
簡介只從教育角度出發,做一個忠實於本職工作的人,做一個不找任何藉口只專注於執行任務的人,做一個自始至終一如既往,全力以赴堅持不懈的人,做到了這些,你會在教育史上寫下光輝的一頁,那一頁最顯眼的位置,是你驕傲的名字,那一頁的內容,是你孜孜不倦奮力前

什麼馬揚鞭成語

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1899年橫空出世的一本小冊子——《把信送給加西亞》,歷時120年,依然影響著這個星球上的人們,激勵著千萬人去完成職責。這本不超過100頁的很薄很薄的冊子,究竟有著什麼樣的魔力,暢銷至今,令無數人神往不已,完成自我蛻變?

大年三十那天下午,我匆匆讀了一遍,除了瞭解一下大概的內容,只是對主人公羅文和墨西哥嚮導格瓦西奧印象深刻外,其他事情只是留下不深的痕跡。正月初一下午又看了一遍,哦,對了,本人讀書速度一向很快,屬於一目十行的風格,這次有感覺了,字裡行間流淌著震撼人心的忠誠、不找任何藉口的執行力、從始至終的全力以赴,在腦海與心靈上掀起一場波瀾。

《把信送給加西亞》,120年以來究竟送給了我們什麼

作者從事教育工作,從教師的角度來談談120年前的這本《把信送給加西亞》裡送給了我們什麼。

第一、忠誠,忠於本職工作。

從這個角度審視,我們很多人做得都不夠。與羅文中尉相比,我們做的工作太欠缺成色了。老師,教書育人,這是本職工作,捫心自問:自己是否一直在堅守本心,忠誠於這份太陽底下最光輝的事業。甚至於近幾年常見於媒體報端的一種論調:老師,僅僅只是餬口的一種謀生方式,師德是強加於人的道德綁架。讓人驚詫的是,這種論調在教師隊伍裡很有市場,甚至有些人認為理所當然,老師與其他職業沒有什麼不同,上班做完上級安排的任務,按月領取自己的工資報酬,這是很公平的交易,並無不可。

把信送給加西亞,如果羅文中尉僅僅只是把總統麥金萊送給古巴起義領導人加西亞將軍,而不去把總統的意圖述說清楚,如果沒有把加西亞將軍的三名親信帶回,從而進一步加強了解合作,那麼即使把信送到了,對於最初的目標又能起到什麼作用?

同樣的,身為教師,如果僅僅是完成領導安排的任務,注意,是完成,就像學生寫作業,是寫完,不一定是做正確,更不代表全部掌握。這不是忠誠於我們工作的正確方式!德國製造業尤其是汽車行業一直走在世界前沿,那是因為德國人把這份工作當做“上帝的旨意”,其虔誠程度毋庸置疑,其創造的業績自然令世界側目。教書,育人,是教師生涯的兩條軌道,兩手都要抓,兩手都要硬,才能駛向詩和遠方。

《把信送給加西亞》,120年以來究竟送給了我們什麼

二、不找任何藉口的執行力。

上級給出的都是大概、也許、可能一類詞語組成的資訊,羅文並沒有訴苦、為難和猶豫,更沒有找一二三條藉口,這些東西就不在他的考慮範圍之內,他的信念字典裡只有:任務迫在眉睫,該如何想方設法把信送給加西亞將軍?加西亞在哪裡,長什麼樣子,該騎馬還是坐船,沿途有多少危險,有哪些敵人和自己人……一句疑問也沒有,只是去執行任務。這不是魯莽,而是果決;這不是無知,而是擔當。

管他千山萬水,管他前途險惡,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。

作為教師,平心而論,網上關於教師減負,關於教師額外的工作,務虛大於務實的情況,一直被人詬病,幸好,這種無用功式的工作正在改革趨勢下逐漸削減。

除此之外,對於教育教學中的困難疑難雜症,比如與家長的溝通交流,對後進生的幫助激勵,對職稱的渴望與無奈,對輿論小題大做的悲憤和苦笑…… ……在這些困頓面前,與羅文當初面對的一切相比,是不是有並肩作戰的豪情油然而生?困難,一直存在著,不曾遠離,即使如此,不會喋喋不休,不會知難而退,只有明知山有虎偏向虎山行的勇往直前,不是武松,但要擁有英雄不問路遠舉足前往的毅然決絕。

《把信送給加西亞》,120年以來究竟送給了我們什麼

三、自始至終的全力以赴。

盡力而為,竭盡全力,全力以赴。這是很有意思的三個成語,清晰明確地表示了投入程度的輕重。行百米者半九十,要想把成功的機率提至最高,唯有全力以赴。蚍蜉撼樹,獅子搏兔,不論對手,哪有留有餘力,均亦用全力。

“一想到自己所肩負的使命,便無暇顧及眼前這些美麗的景色。”“真想戲弄敵人一下,但任務第一,遊戲第二。”“山路彎彎,如果不熟悉道路,定然會陷入絕望的境地。”羅文不是電影中無所不能的主角,他是一名信使,帶著幾乎不可能任務的軍人,必須全力以赴,也只有心無旁騖全力以赴,才有可能把信送給不知人在何方的加西亞。

作為教師,很早就被“春蠶至死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”這樣的奉獻詩句歌頌,也被“老牛亦解韶光貴,不待揚鞭自奮蹄”這樣的勵志名句所感染,全力以赴心中的夢。

其實,達到老驥伏櫪,志在千里這種境界並不簡單。年輕人剛參加工作,熱情似火,富有朝氣,充滿活力,全身心投入到工作中並不鮮見。只是隨著時間的推移,工作單調繁瑣重複,導致熱情降溫,動力不足,進入工作疲憊乏力期,如果不能及時調節自己,重新整裝待發,恢復滿血復活狀態,只能成為會講話的兩腳書袋了。積極參加培訓充電,終身學習的心態,主動找回鬥志昂揚的自我,不破樓蘭終不還的氣魄,做一名把紅心送給教育事業的羅文式教師。

把信送給加西亞,120年前橫空出世的一本小冊,穿越了世紀,依然送給我們豐盛的精神食糧。只從教育角度出發,做一個忠實於本職工作的人,做一個不找任何藉口只專注於執行任務的人,做一個自始至終一如既往,全力以赴堅持不懈的人,做到了這些,你會在教育史上寫下光輝的一頁,那一頁最顯眼的位置,是你驕傲的名字,那一頁的內容,是你孜孜不倦奮力前行的足跡,漫漫而深刻。

與君共勉!

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