一年級女孩的語文成績，從及格到優秀，堅持朗讀功不可沒

我陪著一年級的二姑娘蓁寶上了一個月網課，要說感受，除了勞心勞力，和她鬥智鬥勇，我也收穫不少。

尤其是如何輔導低年級孩子的語文學習，我有了新的發現。

復課後，老師緊鑼密鼓地安排了小測試，數學、語文輪番考。

結果還不錯，二姑娘每科都考到了90分以上，語文還考了97分。

對這個成績，我很滿意。要知道在上學期，二姑娘曾考過50分、60分的輝煌戰績（慘不忍睹）。

這學期一出手，就達到了90分，從及格線到優秀，也算小小逆襲了一把吧。

二姑娘上小學後，都是我在輔導功課、陪寫作業。

沒辦法，如果你也有一位零基礎入學、識字量不多、在學習上又開竅晚的小孩，想不費心都不行。

好在，二姑娘雖然有上述種種缺點，但她很乖巧，對學習並不排斥。所以一年級上學期，學習雖然磕磕絆絆，但她的進步也是明顯的，學期結束後，老師給她發了“進步之星”獎狀。

我很知足，對她來說，不管考試成績怎樣，只要她肯努力、有進步，就很好。

而我，也在陪讀的過程中不斷地總結，怎樣輔導她效率更高，怎樣提高她的識字量，怎樣增強她的理解能力……

還別說，陪她上了一個月的網課，我有新思路了。

先說一下，我主要抓她的語文學習，老師也強調，語文是基礎，要多下功夫。

老師說，語文學好了，識字量大了，理解能力強了，學起數學來也輕鬆。因為從讀懂題，到理解題意，都離不開語文學習。

對此我深有體會，二姑娘上學期識字不多，做每一道練習題，幾乎都需要我幫她讀題。所以，我主要抓她的語文學習。

這次網課，我跟二姑娘一起上課，而這也讓我對她的語文學習，有了新思考。

老師講課很細，對於每一課的會寫字，老師會從結構、組詞、造句，再到筆順，一一講解。

老師還會讓孩子們伸出手，在空中書寫一下，記憶字的筆順。

對於會認字，老師會設計幾組詞語，請同學來讀。讀第一遍時，老師給每組詞語都標上拼音，讀第二遍時，老師會去掉拼音，考察孩子們的識字情況。

老師還會用類似打地鼠的小遊戲，讓詞語一個個跳出來，讓孩子們讀出來。

看來，對小學低年級孩子來說，重視字詞的讀與寫、擴大識字量，很重要。

所以，對於二姑娘的語文學習，我也做了如下調整：

首先，重視上課時間，認真聽課，做好筆記。

老師上課時，講得很細，內容很多很全。雖然對一年級小朋友來說，把老師講得都記下來有點困難，但還是要把重點記下來。

二姑娘的老師要求他們把每一課的生字組兩個詞，抄在書上。

其他的，如字的結構、造句、筆順等，孩子們只要上課認真聽，應該能記個八九不離十。如果有不太清楚的，可以課下自己補充記錄下。

第二，重視字詞的書寫。

二姑娘當天學的生字，老師會留書寫作業，一般要求每個生字寫兩遍，再組兩個詞，最後拆筆順。這樣一來，相當於每個生字寫了五遍，大部分小朋友都能記住。

不過根據艾賓浩斯記憶曲線規律，遺忘在學習之後立即開始。

像我家二姑娘，當天學的生字，當天記住了，但到第二天，她已經忘了幾個字。

於是，我會時不時幫她聽寫生字，一週兩三次，這樣可以讓她加深印象，記得牢固。

老師每學完一單元，都會要求孩子們把這一單元的會寫字再寫兩遍。

總之，對字詞的書寫要重視起來。

第三，重視朗讀。

之前我對朗讀沒太重視，只是晚上睡覺前陪二姑娘讀讀每課的會寫、會認字。

在網課期間，老師專門設定了晨讀打卡，也叮囑家長們要重視朗讀，我這才提起注意。

陪孩子朗讀這一個月，我發覺朗讀真的是一個不錯的方法。

一方面，

大聲朗讀有助於孩子們加深對字、詞、句的印象。

要知道，不管是平常的練習，還是考試中，都有書中的內容要考查，所以，熟讀課本就很重要。

另一方面，

早晨孩子們神清氣爽，大聲朗讀既有助於提氣凝神，也能記憶深刻。

對於朗讀，老師還特意說明，除了讀課文，還可以讀一些古詩詞或者古文。

她說，她帶的上一屆有一位學生，讀了幾年古詩詞和古文，整個小學期間語文成績都很優秀。當然，老師強調貴在堅持。

朗讀古詩詞和古文會有這樣好的效果嗎？

老師說，在我們的國學經典中，

古詩詞和古文都是其中的明珠，是前人留下的瑰寶，

不僅韻律感強，讀起來朗朗上口，有很多都是教材中的必修課，提前讓孩子接觸，既可以作為啟蒙，也可以為將來的古文學習打下基礎。

老師還提醒，三年級的語文教材上就開始有古文了，孩子如果之前沒有接觸過，剛開始學習估計會有點不適應。

古文學習從小學就開始了嗎，我私信老師請她推薦下這方面的讀本。

老師推薦了《我愛讀古詩詞》、《我愛讀古文》、《我愛讀詩經》，她建議可以挑一套，也可以都買下來。

我相信老師的推薦，於是下單買了一大套，希望我和二姑娘能堅持讀下去，並期待未來她的進步。

拿到書以後，我便開始帶著二姑娘朗讀了起來。

讀了一陣，我發覺這套書真不錯，都是由古文專家親力打造，專門為小學生定做的古文讀本，非常適合小學生朗讀。

裡面的內容都是節選自古典文學中的經典篇章段落，內容生動有趣，孩子讀起來節奏感強，不枯燥。而且，裡面的很多句子都是流傳下來的名句，孩子長期讀下來，語文積累肯定錯不了。

三套書共11冊，設計上根據季節來劃分，分為

春、夏、秋、冬四卷

，設計簡潔淡雅又大氣，裡面的插圖也很唯美，盡顯藝術的魅力。

捧著它，彷彿能跨越時光，和古人對話。

《我愛讀古詩詞》這套書，精選了小學生必須背誦的155首經典古詩詞，如《敕勒歌》、《楓橋夜泊》、《絕句》等；

《我愛讀古文》這套書，可以作為孩子的古文啟蒙，為日後學習文言文等打下基礎，我們熟悉的《滕王閣序》、《愛蓮說》、《陋室銘》等都包含在內；

而《我愛讀詩經》裡，節選的片段都堪稱經典，讓孩子在吟誦間慢慢體會古文的優雅與浪漫。

《我愛讀古詩詞》、《我愛讀古文》、《我愛讀詩經》三套書的連結就在下面，家有小學生的家長，建議給孩子準備起來，可以選全套，也可以單選一套，非常方便。

我愛讀古詩詞我愛讀詩經我愛讀古文

檢視

我陪二姑娘讀古詩詞和小古文的時間還短，雖然復學後她語文考了97分，一次分數代表不了什麼，但看到她並不排斥讀古文，而且朗讀狀態很好，這就是好的開始，我有信心帶她繼續讀下去，也期待她接下來的表現。

朗讀古詩詞和古文，不僅可以讓孩子在朗讀中感受國學經典的魅力，還可以為以後的古文學習打下基礎。

當然，家長要有耐心，不能急功近利，堅持帶孩子朗讀，日積月累，總有一天，孩子的表現會讓我們驚豔的。