抓住孩子成長的“敏感期”，學習也可以事半功倍

為什麼成人在學習外語時，時常感到吃力甚至崩潰，而兒童卻小小年紀就能掌握複雜深奧的漢語？

為什麼孩子突然間對寫字感興趣，時常在紙上塗塗畫畫？

為什麼明明沒發生什麼事情，孩子卻突然沒理由地鬧情緒？

原來，當幼兒處於某個敏感期時，會產生一種敏感力。當敏感力產生時，幼兒內心會有一股無法抑制的動力，驅使他對他所感興趣的、特定的事物產生嘗試或學習的狂熱，直到滿足需求或敏感力減弱，這股力量才會消逝。”蒙臺梭利稱這段時期為“敏感期”。

這個時期是教育最好的時機，因此，父母和教師必須隨時留心觀察兒童的實際生活及其表現，並及時進行引導、幫助和鼓勵，否則將對兒童的發展造成難以彌補的缺陷，因而埋沒了孩子們的某些特殊才能而終身遺憾。

接下來我們一起看看都有哪些敏感期：

語言敏感期

：0至6歲，嬰兒開始注視大人說話的嘴型，併發出牙牙學語時，就開始了他的語言敏感期。因此父母應經常和孩子說話、講故事或多用反問的方式，加強孩子的表達能力。

秩序敏感期

：

2至4歲。

孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物，熟悉環境，一旦所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。

孩子會因無法適應環境而害怕哭泣，甚至大發脾氣。

幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人未能提供一個有序的環境，孩子便沒有一個基礎，來建立起對各種關係的知覺。

感官敏感期

：0到6歲。孩子從出生起就會藉助聽覺，視覺、味覺，觸覺等感官來熟悉環境瞭解事物，三歲前孩子透過潛意識的“吸收性心智”，吸收周遭事物。3到6歲則更能具體的透過感官分析判斷環境裡的事物，因此應多為孩子準備可供觸覺感受的物體或在生活中隨機引導孩子運用五官感受周遭事物，尤其當孩子充滿探索慾望時，只要是不具危險性或不侵犯他人財物時，應儘可能滿足孩子的需求。

對細微事物感興趣的敏感期

：1。5至4歲忙碌的大人常會忽略周遭環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧秘。因此，如果孩子對泥土裡的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣，就是培養孩子具有鉅細靡、綜理密微習性的好時機。

閱讀敏感期：4。5至5。5歲，孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官，肢體動作等敏感期內得到了充足的學習，其書寫閱讀能力便會自然產生，此時，父母可多選擇讀物，佈置一個書香的居家環境，能使孩子養成愛讀書的好習慣。

空間敏感期

：2歲後，兒童會進入空間敏感期。他們根據自己看見的物體的位置和運動方式，以及扭曲的視線介面來探究空間的奧秘，擁有空間感和相關概念。對孩子來說一個彈力球可以幫助他很好地探索空間，同時扔東西這個簡單動作，對於兒童來說也是非常有意義的。

社會規範敏感期

：2。5至6歲，兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友群體活動有明顯傾向。這時，父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮節，使其日後能遵守社會規範擁有自律的生活。

符號敏感期

：3。5到4。5歲，孩子對認識符號書寫符號，包括文字拼音，偏旁部首、繪畫等產生興趣。把孩子喜歡的食品玩具的名稱制作成字卡，讓孩子和實際的物品去配對。這樣孩子能夠避免用死記硬背的方式記文字。真正將抽象的符號和現實的食物結合起來。另外鼓勵孩子在紙上塗鴉也有助於認知的發展。