妄想背下整本英文字典？不要讓自己的單詞記憶變得營養不良

你是不是一直希望自己的英語詞彙量巨大，像某些學習大咖那樣，腦袋中裝下幾萬單詞？

我就曾妄想自己在一定時間內背下整本英文字典，把裡面的單詞全部匯入到自己的大腦。當時想想就很爽啊，要是把一本字典背下來，我的單詞詞彙量就得小十萬了，那我看任何英文文體、文章就暢通無阻了，自己的英語簡直就是無敵了。

理想的確很激動人心，但現實很骨幹。沒過多久，自己的這一“宏偉”計劃就以失敗而告終。

乾癟的記憶，猶如把種子投入毫無營養的土壤

現實中，“死記硬背”好像是我們慣用的傳統技倆。左邊是英文，右邊是中文。“apple n。 蘋果”，書本單詞表或腦海中呈現的是這樣一個格式，“a-p-p-l-e 蘋果”，看完後，我們默唸道，從小學到大學我們就是以這種方式一路背過來的。結果，尤其到了中高階階段，我們花了七成力氣，僅收穫三成甚至二成結果，背完就忘。

在這種乾癟毫無生氣的死記硬背中，大腦分配給我們的記憶是膚淺的，不深刻，今天是記住了，明天可能就還回去了。因為這種方式沒有賦予深入的理解，記憶是強制摁上去的，很容易稍縱即逝，這就好比一顆種子撒在沒有營養的貧瘠土壤上，很難生根發芽開花結果。

要加深理解，就需要把單詞放入相應的語境，給它生命力，而不是孤零零地把它摘出來。也就是在應用中，讓這個單詞活起來，知道它在對應的場景中是如何存在的。有了語境的輔助，我們自然會有更深入的理解和感悟，單詞才會串入我們大腦的更深層，留存得更久，再經過各種重複，達到永久記憶效果。

記得自己曾抱著英語字典，規定自己一天背下幾頁單詞量，背得是天昏地暗，但往往是兩天前背下的，到第三天就忘得差不多了。自己只是機械地背單詞的中英文意思，沒有把它放到應用的語境中去加深理解，這種記憶自然就成了“無源之水，無本之木”。

邊記邊用，才能記得更牢

邊記邊用，並不是說一定要和老外互動或生活在國外。在網際網路時代，我們的途徑有太多。

在句子中加深記憶

語句是單詞的載體。不同的例句可以呈現一個單詞的不用應用場景，幫助我們理解單詞的不同應用方式，從而有助於我們加深對單詞的理解和記憶。比如一個單詞名詞詞性時怎麼用，動詞詞性時又怎麼用。

比如，light這個單詞，既有名詞“光”的意思，又有動詞“點著”這個意思。

Suddenly a warning light blinked。

突然有一盞警告燈開始閃爍。

The fire wouldn’t light。

這火打不著。

如果，僅僅是默唸著“l-i-g-h-t 光；點著“，是不是就不如結合上面兩個例句來得更映像深刻？

其實，類似於“英語900句“之類的書，都是不錯的工具，既幫助我們記下了各式場景應用，也順帶讓我們把其中的單詞也融會貫通地記了下來。

在段落中加深理解

段落是句子的延伸和擴充套件，能夠把單詞所在的背景資訊描述得更清晰，自然有助於我們對特定單詞的理解和記憶。

很多時候，記下一個句子或段落，其實比記下一個單詞更有意思，不那麼枯燥無味，句子和段落含有更多的故事和意義，更是地道英語的體現所在。

初級新概念英語中很多文章都是短小的一段式的，而裡面的句子都很經典，因此新概念老師往往會希望學生多多去把這些段落背下來，這樣既加深語感，又有助於把相應的單詞背下來。

在音訊影片中去磨耳朵

一個完整的單詞除了拼法和意思，還有其獨特的讀法。我們不能光背完單詞的字母組合，卻不熟知它的讀音，也不行。否則，當一段音訊讀到這個單詞時，我們不知所云，不知道音訊中說的是張三呢還是李四。

看音訊指令碼文字時明白怎麼回事，可一到聽時就又不懂了，這是很多人在聽力時會遇上的問題，所以還要經常磨耳朵，讓自己無論是看到還是聽到，都能對應上相應的單詞，這樣的單詞記憶才是完整的。

找相應的音訊和影片材料，也不難，網上有很多資源，貴在堅持。

總結

單詞記憶一直是多數人英語學習過程中的痛點，誰不想擁有龐大的詞彙量。畢竟詞彙量越大，英語使用起來就越是遊刃有餘。但一口吃不了胖子，還是要循序漸進，給自己的學習多加“營養“，結合應用和實踐，讓自己在單詞記憶中達到事半功倍的效果。