壓縮題 | 精準提純，壓縮語段

精準提純，壓縮語段

壓縮語段題

重點考查

閱讀語段、分析概括、語言表達的連貫及準確

等綜合能力。從命題情況看，壓縮語段題已成為高考中的一個高頻考點。譬如，2019年和2020年高考三套全國卷第21題，2020年全國新高考Ⅰ卷，均以“要求保留關鍵資訊，句子簡潔流暢”的要求考查了壓縮語段，分值穩定在5分。語料多采用新聞材料，取自日常生活和社會生活，往往與政治、經濟、文化、科技和體育等領域密切關聯，體現出鮮明的時代特色。這類試題考查形式以主觀題居多，語料字數達到200字以上。題幹中有限制答案字數的要求，這一要求提醒考生在擬寫答案時，語言一定要表達簡潔、精準。此類試題的題型較為固定，有概括語段的中心或提取關鍵詞，有概括語段的觀點，有擬寫一句話新聞、擬寫新聞標題、擬寫導語、概括訊息要點等。但從2019—2020年高考真題來看，從“寫關鍵詞”演變而來的在材料中提取“關鍵資訊”的題型已成為近兩年考查的穩定題型。

從設題選取的材料來看，材料不同，壓縮語段的方法也稍有不同。

記敘性語段

需要抓住“主體+怎樣”的要素來提取關鍵資訊。“主體”就是語段的陳述物件，即具體的“人”“事”“物”；“怎樣”即記敘的六要素，包括時間、事情發生的地點、涉及的人物、事情的起因、經過與結果。提取記敘性語段，還要深入挖掘、提煉資訊材料，以“準確”“形象”為標準，注意表達要積極、正面。

描寫性語段

的主要資訊包括描寫的景物，景與物的主要特徵，描寫的角度、目的、感情等。壓縮時按照確定物件（景、物），劃分層次，留住概括性形容詞，刪除修飾語、限制語、狀語（時令、時間、地點、方位等）、定語（描繪）等枝葉成分，用篩選主要資訊的方式去提取。

議論性語段

首先要找到能表明作者觀點的中心句，它們或安排在語段開頭，起領起作用；或在結尾，起概括、總結的作用。有些語段包含的資訊量大，在閱讀時一定要透過辨別和篩選，抓住主要資訊，在此基礎上組織好語句，進行概括。對一些議論性語段，要根據語段論證的層次結構、句間關係等逐層分析，把握作者的觀點、態度，然後按試題要求提煉觀點。

說明性語段

則要在弄清語料說明物件的基礎上，抓住被說明事物（人物）的特徵，即事物（人物）的性質、特點、成因、作用、功能等，分析語料共涉及哪些方面，並準確、簡要地概括歸納。同時，還要推敲表述，通順、連貫、清晰、不改變原意是基本要求。

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