老師常說我家孩子上課總"走神"，幸好多問一句，才得以糾正

孩子上課走神發呆是什麼原因

前段時間我們班主任找我，說我兒子上課老走神，注意力不集中。

幸虧當時我多問了一句，做了一段時間的糾正，現在好多了。

我那段時間聽了一個關於孩子是聽覺型、視覺型還是觸覺型的一個講座，聽過之後我的印象還是很深刻的，本來準備給兒子做個小測試，一直都忘了。

當老師找我說我兒子上課總是走神的時候，我下意識的想到了這個講座。

於是問了老師：他上課走神的表現是什麼？

01

“聽覺型”孩子

老師說我家兒子喜歡講話，有點聲音就左顧右盼，老師提問問題還能很好的回答出來，上課舉手回答問題也非常積極。

聽完老師的話，我首先想到的是“聽覺型”的孩子，後來我有注意到我兒子經常一邊聽故事一遍玩弄一些小東西，好像心不在焉，於是我就把故事立馬停掉，

就問：故事講的什麼？

結果他基本都能複述出來，而且故事放到什麼地方都能講出來。

有時候晚上我們給他講故事，他也會時不時的走神了，於是我們就停下來問他，講到哪裡了，說說我剛才唸的什麼，他還是能說出來。

還特別愛講話，吧啦吧啦講不停，我只知道每次上學放學的路上，小嘴總是不停，一直在說。

通常有一點的聲音都能轉移他的注意力，這樣的孩子就是聽覺比較敏感的，

他們大腦接受資訊的方式主要就是"聲音"。

聽覺敏感的孩子最擅長的方式就是聽，比如背古詩、單詞，聽幾遍就能記住，比多寫還要記憶的快。

這類孩子一般是比較聰明的孩子，但是老師比較不喜歡這類孩子，因為這類孩子在課堂上表現並不好，總是左顧右盼還喜歡講話。

於是我就在我兒子讀書的時候總是打斷他，開始的時候經常因為我的話中斷，後來慢慢地頻率要低了，注意力也集中了。

寫作業的時候我也不會給他找特別安靜的地方，慢慢習慣了，他也就接受了這種環境，不會因為周圍的吵鬧而影響到自己。

02

視覺型孩子

這類孩子就特別受到老師的歡迎，因為上課的時候老師講到哪裡，他的眼睛就會跟到哪裡，會一直盯著老師的動向。

因為他們喜歡盯著某處發呆，他們有時候會把注意力放在老師今天穿了什麼衣服，同學今天又換了什麼頭型，看著窗外發呆等等。

“視覺”敏感的孩子，會特別注意細節，有的孩子可能語言能力比較弱，因為他們比較喜歡觀察，不善於表達。

有的媽媽就說：你看看我家孩子，不愛講話，老愛發呆，看什麼都能盯半天，不知道腦子跑哪裡去了。

父母們下次在看到孩子盯著書本發呆的時候，可能是他在學習生字或者盯著看在聯想，所以不要老是打斷孩子。

聽力型孩子可以透過不斷打斷的方式訓練，但視覺型的孩子並不適用，因為這是他最好的學習方式，他就是透過多看來學習的。

這類孩子父母可以透過讓孩子多看，做視覺訓練，比如卡片訓練。多多鼓勵他們說話，可以每天讓孩子聽睡前故事，讀書的時候可以用大聲朗讀的方式，堅持一段時間孩子會有很大的進步。

03

觸覺型孩子

這類孩子一般動手能力比較有優勢，他們是透過觸控的方式學習的，上課的喜歡喜歡摳手指、橡皮、鉛筆。

其實這類孩子在學習中比較吃虧，因為我們現在上課的方式基本都是聽和看的方式，而透過感觸學習的東西很少，他們的學習方式就是“動手操作”。

這類孩子在課堂中讓老師也不是很喜歡，因為孩子可能會因為身上某個標籤或者釦子就摸來摸去，研究半天。

在讀書的時候，這類孩子也喜歡摸來摸去，擺動東西，這類孩子家長要更加關注，不要因為孩子這樣的行為老是批評孩子，因為孩子也不想，但他就是透過觸覺來學習的。

有的家長也會深有體會，有人就是這樣，手上要不停的擺弄東西，說這樣可以幫助大腦的思考，雖然手動但是注意力好像並不在手上，但如果放下手中的東西，感覺大腦反應都遲鈍了。

最後，不管孩子是哪種型別，我們都要耐心對待，每個孩子都不同，可能表現並不是很明顯，但總會有一種優勢在，我們父母要多觀察，多陪伴，發現孩子的有點並放大，不要糾著孩子的缺點不放，一起努力，一起進步。