與洛陽有關的成語典故集萃之九十八：一團和氣

作者按：

洛陽有5000多年的文明史、4000多年的都城史和1500多年的建都史，有“千年帝都”“牡丹花城”“大運河中心”“絲路的東方起點”四張靚麗的名片。作為歷史文化名城的洛陽，歷史事件和名人文化活動很多，因此蘊藉於河洛文化中的成語典故俯拾皆是。這裡擷取100個與洛陽相關的成語典故予以介紹。今天推出之九十八：一團和氣

一團和氣

“一團和氣”出自《二程全書》：“明道先生坐如泥塑人，及接人，渾是一團和氣”。

說到“一團和氣”，不得不說程頤與程顥迥然不同的性格，和兩人截然不同的教學方式。

程顥、程頤同為北宋理學的奠基者，程顥是哥哥，人稱大程。程頤是弟弟，人稱小程。二程學識淵博，門下學生眾多。學生們是如何看待這兩位先生的呢？有一幅對聯寫得好，上聯是“烈日秋霜正者正也”，下聯是“春風和氣純乎純矣”。這正是他倆的寫照：大程脾氣好，待人一團和氣，講課饒有風趣，聽他講課如沐春風。小程性格嚴峻，脾氣火爆，和他相處猶如烈日秋霜。

先說程頤，程頤教學素以嚴厲著稱，強調師道尊嚴。他給小皇帝宋哲宗當老師時，每次講課，都以師長自居，面容嚴肅，以天下為己任，議論褒貶無所顧忌，小皇帝一見他就發怵。按當時規定，給皇帝講課必須站著，程頤卻認為站著講不能體現老師尊嚴，固執地提出要坐著講，務必使皇上養成“尊儒重道之心”。春光明媚，小皇帝靠著欄杆興致勃勃地折柳枝玩，程頤見了，毫不客氣地教訓他：“春天柳枝剛剛生髮，不可無故摧折！”讓小皇帝不高興了很久。

對皇上尚且如此，對一般學生能不嚴厲？學生謝良佐第一次拜見他時，他正在看書，一臉莊重。謝良佐說：“為求師而來，願執弟子禮！” 程頤放下書，接受跪拜，但不說一句話。到了黃昏，把謝良佐安排在一間破房中。這是一間怎樣的房子呢？這間房子屋頂上有窟窿，牆壁上有孔洞，雪花時不時飄進屋內，寒風刺骨，連照明的蠟燭也沒有。一個月後，程頤見謝良佐並沒有因為環境差而離開，才開始給他授課，並安排了居住條件較好的地方。這件事，有點類似程頤的學生楊時、遊酢經歷過的“程門立雪”。程頤怎麼總讓學生受苦呢？這和他的學術理念分不開——他在道德修養中，談得最多的是“敬”和“誠”。

再說程顥，性格隨和，待人和氣。他的學生朱光庭跟從他學習了三個月，回去後別人問他對程顥的印象，他說：“我就像在春風中坐了三個月。”別人問什麼意思？他說：“先生慈眉善目，終日坐著，好像泥塑的人，但他待人一團和氣，循循善誘，使人受益無窮，如沐春風。”後人從這個故事中概括出了兩個成語：“如沐春風”和“一團和氣”。

有件趣事也很能說明程顥與弟弟程頤性格的不同。有一次，兄弟倆跟隨父親到寺廟住宿，程顥在左邊走，程頤在右邊走。隨從都跟程顥走在左邊，只有程頤一人走在右邊。程頤也知道自己的不足，曾說這是我不及哥哥的地方。

程顥曾經寫過一首詩：“雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。”沒有平和開朗的性格，沒有一團和氣的胸襟，是寫不出這樣淡泊從容的詩句的。

黃宗羲在《宋元學案》中評價二程說：“大程德行寬宏，規模闊廣，以光風霽月為懷。小程氣質剛方，文理密察，以削壁孤峰為體。” 儘管兩人性情不同，但都青史留名。程顥、程頤所建立的學說受到了後世歷代封建王朝的尊崇，宋寧宗嘉定十三年（1220年），賜諡程顥為“純公”，程頤為“正公”。宋理宗淳祐元年（1241年），又追封程顥為“河南伯”，程頤為“伊川伯”，並“從祀孔子廟庭”。元明宗至順元年（1330年），加封程顥為“豫國公”，程頤為“洛國公”。