知識不等於智慧，掌握知識和擁有智慧，是人兩種不同的素質

現實生活中，我們常常看到有的人知識、理論一大堆，談論起來引經據典、頭頭是道，可一旦面對實際問題，卻束手束腳不知如何是好。

這是因為他們雖然掌握了知識，卻不善於開啟思維運用知識。

而另有一些人，他們的知識不多，但他們的思維活躍、思路敏捷，能夠把有限的知識舉一反三，將之靈活地應用到實踐當中。

古希臘的哲學家赫拉克利特說：知識不等於智慧。掌握知識和擁有智慧是人的兩種不同層次的素質。

對於智慧、知識與思維能力的關係，我們可以打這樣一個比方：

智慧好比人體吸收的營養，而知識是人體攝取的食物，思維能力是人體消化的功能。

人體能吸收多少營養，不僅在於食物品質的好壞、也在於消化功能的優劣。如果一味地貪求知識的增加，而運用知識的思維能力一直在原地踏步，那麼他掌握的知識就會在他的頭腦當中處於僵化狀態，反而會對他實踐能力的發揮形成束縛和障礙。

這就像消化不良的人吃了過多的食物，多餘的營養無法吸收，反倒對身體有害。

人們對客觀事物的認識，第一步是接觸外界事物，產生感覺、知覺和印象，這屬於感性認識階段；第二步是將綜合感覺的材料加以整理和改造，逐漸把握事物的本質、規律，產生認識過程的飛躍，進而構成判斷和推理，這屬於理性認識階段。

我們一再強調思維的意義，絕非貶低知識的價值。我們知道思維是圍繞著知識而存在的，沒有知識的積累，思維的靈活運用也會存在障礙。因此，學習知識的啟迪思維是提升自身智慧不可偏廢的兩個方面。

沒有知識的支撐，智慧也就成了無源之水，無本之木；沒有思維的駕馭，知識就像一潭死水，波瀾不興，智慧也就更無從談起了。

所以，中國古人說要活學活用，學以致用，不要讀死書，不能只把知識停留在嘴上就是這個道理！

參考文獻：思維風暴；腦科學