教學生做好課前準備，按這4步來，簡單、好落地，課堂效率提高了

大家好！歡迎來到貓媽課堂，與你分享教育教學故事。

先與大家分享小學校園裡常見的兩個鏡頭。

鏡頭一：

一位老師捧著書，來到教室A，站在門口，發現：班裡喧鬧聲不斷，同學們有的聊天，有的大笑，東倒西歪……

鏡頭二：

另一位老師捧著書，來到教室B，站在門口，發現：課代表站在講臺，有聲有色的朗讀，臺下同學幾乎都加入朗讀行列，還有一位班幹，在巡視，時不時幫一些同學們把學習用品擺放好……

這樣的鏡頭時時刻刻在小學校園上演。作為老師，對這樣的鏡頭無比熟悉。

來到A班上課，你需要花上好幾分鐘整頓紀律，而且一旦學風這麼鬆散，課堂的紀律也好不到哪裡去，講著講著，時不時就要停下來批評學生，師生的上課情緒都受到影響。

來到B班，學生都已經有序地、快速地投身到學習中來。老師能馬上進入上課的狀態，且沒有老師在場，班幹也能壓得住場，說明這班的班風、學風抓得很好，班幹也培養得好，這樣的班級，上課的效率肯定比A班好很多。

如果你是老師，你肯定更樂意來到B班。而B班，能有這樣好的學習氛圍，肯定離不開所任各位老師對課前紀律的狠抓並已經養成好習慣，進入良性迴圈。

要讓一個班像B班這樣快速進入學習狀態，可以按這

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招，教學生做好課前準備。簡單、易學、好落地，課堂效率提高了

一、物品篇

1.清楚所上課程和相應物品

從一開始就要求孩子按課程表準備好每節課要用的書、教輔、本子、文具、必須用品。

例如語文、數學和英語，這些東西少不了。課本、練習冊、作業本、筆記本、演草本、尺子、筆等。

又如不同的學科要求不一樣。上體育課需要準備運動鞋、水杯等；美術課、音樂課、科學課等根據老師的要求準備相應的物品。

一般，上第一節課，每科老師都會說明必帶物品和注意事項的。

2.擺放有序

告訴孩子物品的擺放方法，讓他們形成習慣，方便課堂上第一時間拿到手。

有的老師是這樣要求學生的：把書本疊放在課桌的左上角，便於左手取之。文具類擺放在課桌的右上角，右手取用方便。

多年的經驗告訴我，小學生，注意力容易分散，哪怕到了高年級，每班總有一些同學上課上著上著就走神，有的玩筆，有的摸尺子……於是，我的要求非常簡單粗暴：桌面只放即時要用的東西，其他可能要用的東西放抽屜。

例如：上新課，桌上只放語文書，黑、紅色筆各一支，鉛筆一支，尺子一把，且筆放在筆槽裡；其他的統統藏在桌下的抽屜裡，要用，馬上拿出來。

總之，桌上的東西能多簡單就多簡單，減少孩子因物品分散注意力的機會，減少課堂上拿取東西的時間。

準備好物品，並明確擺放方法，好處多多：

杜絕課堂找不到東西，東翻西找的小鬧劇，避免打亂師生的聽講情緒。

學習用品的整齊擺放，有增加思維的條理，存取省時。

這樣的好習慣一養成，孩子學習高效，並學會整理學習用品。一旦做事井井有條，就不會拖延，就不會低效，對學習、對生活有著非常好的、非常深遠的影響。

二、身體篇

小學生生性活潑好動，課間不能做太劇烈的運動，但也不能一味枯坐著。課間聊聊天，放鬆身心；站在走廊上眺望遠方，放鬆睫狀體；最最重要的是上廁所，照顧好自己身體上的生理需求！

勞逸結合，學習效果才好，對成長才好。

三、知識篇

★提前做好預習，有針對性地帶著問題聽課。

一般有經驗的老師，都會有

明確的課前預習任務。他們佈置的預習都較具體，有規可循，

例如，低年級語文的預習主要是字，有些老師會建議用專用生字練習本來預習。課前從字音、部首、結構、組詞、字義等方面進行預習。

中高年級除了字詞、朗讀，還經常學生思考課後題或老師自設的問題，有時鼓勵讓學生提一兩個想問的問題。

★巧妙利用課前2分鐘，複習所學知識。

預備鈴響，到上課有2分鐘。經驗老道的老師，常常巧妙利用這2分鐘讓學生複習所學的內容。操作很簡單的：

預備鈴一響，課代表馬上領讀各科內容，提前進入狀態。

例如：

上語文，讀讀課文，讀讀重要的內容，背背老師要求的內容，朗誦古詩……

上數學，讀讀背背公式與規律……

上英語課，背單詞讀對話……

上音樂，唱教過的歌……

上體育、美術、道德等課，讀讀課堂常規……

課前2分鐘，內容自定。教會值日的班幹管理好這課前2分鐘，其實，預備鈴一響，老師都會到教室了，但把這2分鐘交給班幹，更好。

在琅琅的讀書聲中，孩子們那顆浮躁的心漸漸平靜下來，快速投身到接下來的學習中。

經過科師的嚴格要求，大多數學生能透過完成預習和複習知識準備。

四、儀式篇

重視上課前的儀式。“起立”時，動作迅速、整齊，站姿端正，兩眼凝視老師，真誠地向道聲：“老師好！”老師迴應：“同學們好！”，“坐下”時，動作迅速、整齊。

透過這種儀式，提醒學生“開始上課，準備戰鬥”，蔽掉上一節和課間的干擾，把大腦切換到即將上課的介面上。

引導學生做好課前準備是一項長期、細緻的工作，需要老師們從點滴做起，並持之以恆。而這簡單的

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招，易學、好落地，一旦掌握了，課堂效率肯定能提高。

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