想要做出優質微課，你必須得注意這六個要素!

小學教師

作為學生及家長

，如何從網上找到真正符合自己需求的優質微課呢？

作為老師

，

又該怎麼樣製作出優秀的微課呢？

這應該就是所有人面對微課時最想提的問題了。

今天小教師就從微課要素的角度切入，來探秘一下，優質的微課，需要具備哪些要素呢？

一

微課不宜過長

微課是傳播知識的微影片，時長在5~10分鐘，短小精趣，是圍繞單一知識點而進行有針對性講解的一段影片教程。

這裡的重點就是，要有內容並且不能太長。

中國文字本來就是世界上最精煉的文字。

同一個意思，漢字能用最短的句子表達清楚。對於微課也是這樣，不管是根據注意力十分鐘法則，還是根據現代快節奏的生活導致的時間碎片化，微課首先一定要短小！這樣才能讓人看進去起來。

而像那種動不動就幾十分鐘一兩小時，講得拖泥帶水，慢慢吞吞地跟催眠似的大課程，不知道你會怎麼想，反正小編我是瞄都不會瞄一眼的。

二

只能包括一個知識點或一個主題

微課另一個“微”在於內容精煉，即一個微課影片只講解一個知識點。

因為微課短，所以講課人不得不濃縮再濃縮，

把最精華、最核心的東西篩選出來，針對一個知識點，深入淺出講明白講透徹。

當然，我們面對更多的是一個個知識群。這時就需要花些心思了。你得把他們細化拆分成一個個知識點，放到一系列微課中去講解，同時用一個主題把它們有機組織起來。

三

以學習者為中心，注重觀看體驗

上面提到的要素都是基於微課的“微”，接下來看看微課的“課”。

被上課的箇中滋味我就不吐槽了。都說教育要回歸本質，以學生為中心。可事實上一堂課、一兩個老師、十幾個甚至幾十個學生，能做到嗎？

微課能夠也更應該擔起這一使命。而且作為網際網路教育的一環，微課也要有使用者思維，

注重它的使用者即學習者的需求和體驗，從這一方面也要求微課得緊緊圍繞學習者這一中心。

四

把複雜的東西講簡單

作為一個課，首先最重要的一點就是讓聽眾聽懂。

很多老師在製作微課的時候一心想著把課做得如何邏輯嚴密，透徹精闢，卻不注意你這樣人家根本聽不懂！

大道至簡，最正確的往往是最簡單的。需要反思的是，之所以沒能講得簡單，是不是老師自己對所講得還不夠透徹呢？

五

做得漂亮點精緻些

微課要想吸引別人觀看，美是必須的，至少也要人看著舒服，下面幾點要做到：

1.美感多一點。

美感更容易觸發情感，心理學告訴我們，只有產生情感，你才記得更深，體會得更深。這無非就是注意圖文編排，色彩搭配，根據不同的受眾設定畫面風格，注意細節的處理等等咯。

2.動畫多一點。

在不至於讓人眼花繚亂的情況下，多給圖文等元素新增一些動畫，動畫一方面是增加了趣味性，另一方面可以引導視線，突出重點。畫面切換多些，最忌一個畫面講到底。

3.臨場感多一點。

可以根據微課的內容製作相應的動畫或真人秀，讓受眾多一些代入感，拉近心理距離，讓他們在不知不覺中更易接受。

六

好玩，有趣

不管是生活還是工作，我們都可以選擇性地做些改變，讓它們有趣一點。微課製作更應該是這樣。

現在的教育，更多的是趣味性和學習性相結合，好玩有趣是必須的，吸引住學生的注意，講課才能事半功倍。

教育不再是老師講學生聽，傳遞知識，而是師生關係弱化，更多地是相互引導啟發，不斷創造新知。

學習也不再說要為了明天過上更好的生活，上學苦哈哈地學些其實跟未來只有半毛錢關係的東西，回家丟開書本瘋玩，而是，學習本身就是生活的一部分，是快樂的源泉，終身學習已經是常態。

說了這麼多，不知道對您有沒有一點啟發呢？總之，想做好微課的您，請記住，找到網際網路思維和教育規律之間的結合點，保準您成為微課高手呢！

標籤 |小學教師 教學技巧