其實，讀後感是最好寫的作文！因為可以搬套路，套路如下……

對大部分孩子來說，最難的作文要數讀後感。無感而發，無話可寫，面對試卷大腦一片空白，搜腸刮肚的硬逼自己找出幾句話。

讀後感真的有那麼難嗎？其實讀後感是最好寫的作文，因為它有死套路可以搬。

從所讀的內容想開去，就是最簡單的寫作思路。

全文字數不多，請你耐心看完，一定可以幫助你解決“不會寫讀後感”問題。

文末有讀後感萬能開頭和結尾。

對於所讀內容，認真閱讀，認真批註

對小學生而言，絕大部分的閱讀內容故事性強，情節豐富，人物形象鮮活。體現在細節描寫豐富。

我們要做的就是反覆閱讀這部分“好玩”的內容，並且用橫線“勾住”這部分內容。

例如：

六年級上冊第一課《草原》第二段，有這樣幾句話：這是主人來到幾十裡外歡迎遠客，見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路，寂靜的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

這是一段細節描寫，運用動作描寫寫出了主人迎接客人的場景，讓我們感受到了主人的熱情。

這部分細節描寫，就是我們要勾畫住的內容，我們的感受便來自於這段細節描寫。

具體怎樣感受，請看下文。

聯絡自己的生活經驗想開去。

“自己的生活經驗”其實是指我們親身經歷過的事情，並且這個事情呀，和課文內容是類似的，它有相通的地方。

我們回到上面的例子。

草原主人熱情地迎接客人，想想生活當中，你是否也做過相同的事情，當時你又是怎樣做的。

我們把這部分內容寫下來就是讀後感內容之一。

例子：

當我讀到草原主人快馬加鞭到幾十裡外歡迎遠客時，這熱情的模樣，令我不禁想起了到朋友家做客的那件事。

敲門聲剛響起，門還未開，歡呼聲已經迫不及待從門縫裡鑽出來：“哇，小小老師來啦！”剛一進門，也不需要換鞋，就被主人拉著雙手帶到沙發上，主人家小姑娘又是端茶，又是削水果，這讓我感受到了主人家的歡迎。

我想，我以後也是如此！用最大的熱情歡迎朋友的到來，讓他也感受到溫暖個幸福。

從課文中心聯想到更多。

孩子們在閱讀理解中都做過這樣的題目：

①本文給你什麼啟發？

②讀完這篇短文，你想對朋友說什麼。

③讀完這篇短文，你明白了什麼？

這三類題目其實都考一個知識點：中心思想，也就是這篇短文要告訴我們的道理。

這個“道理”也是我們寫讀後感的內容之一。

回到例子：

《草原》這篇課文的中心思想：蒙漢人民情誼深，各民族團結互助。

我們由此可以引發“民族團結互助”的思考。那孩子們就可以上網找一找這相關的例子，並且把它寫進作文裡。

如果你仔細地看到這裡，你應該會寫讀後感，那麼小小老師再給大家一個萬能的讀後感開頭和結尾

開頭：最近我讀了一篇內容，感觸頗深，寫下來和大家分享。

結尾：這篇內容使我受益匪淺，建議你們也來讀一讀。