一年級小朋友識記生字的一點方法

大家好，在寒暑假抽出一點時間學習是非常有必要的。一年級下冊語文課本上的生字不僅比上學期數量多，生字筆順多也比較難記。今天就如何較為有效記住生字講講自己的一些方法。希望家長們能用得上。

一年級下冊語文課本遵循由易到難的原則識記生字。一年級下冊語文生字可以說是一個過渡階段，二年級上冊和下冊的生字在數量上難度上遠超過一年級。因此一年級下冊語文生字可以說是一個橋樑。生字的識記是孩子學習的重點和難點。一年級下冊語文每課基本上都要識記六七個生字。識記生字的數量增加了。在課堂上，老師會花較多的時間引導孩子識記生字。一節課，教師不會把課文中的七個一類生字全部教完。一類生字會分成兩節課來講，減輕孩子識字負擔。一節課教師會把一類生字和二類生字教授一部分。

上課注意力集中，認真傾聽，積極思考發言。在課上，程度好的孩子基本上能掌握一節課的內容。如果孩子注意力不集中，或者小動作多，孩子的課堂效率就會極低。一節課的生字可能只記得一兩個。這類孩子的學習會非常吃力。家長也會特別累。怎麼辦？聽寫，是檢測孩子識記生字的一種有效手段。成都好，記憶力好的孩子就沒有必要反覆聽寫。程度較弱的孩子聽寫前可以讓孩子複習幾分鐘，告訴孩子你現在做的事就是複習。在聽寫完後，注意觀察孩子是哪類字容易錯。以《春夏秋冬》為例，課文中的一類生字有“春 風 花 入 冬 雪 飛”這7個。

春屬於易錯字。如果

孩子聽寫錯了，這屬於頑固性錯誤，孩子聽寫幾遍可能都有可能是這個生字寫錯。那麼老師和家長就要花費一定的時間，採取一些活潑有趣的手段給孩子糾正。對頑固性錯誤，家長要引起重視，否則錯誤會跟隨孩子很長一段時間。

又例如，孩子聽寫時把較為難記的生在寫錯了。（不是偶然現象）。說明孩子對這個生字，不會記憶，不知道這個生字如何記憶。每個孩子的情況不同，教師授課會出現針對大多數孩子可能出現的問題講授。家長就要補漏。例如孩子把生字“雪”寫錯了。可以嘗試生字拆分，加減法等多種形式來識記雪字。

利用好生字卡片。生字卡片不僅有生字還有先關的詞語。讓孩子先認單個的生字。

一年級孩子有一個值得關注的現象。孩子的認字和識字是分開的。

會認不一定會寫。孩子單個的生字會認了，詞語也會認。如果孩子單個生字不認識，說明孩子壓根就不記得這個生字。孩子哪怕把課文都能背誦了，讀的也滾瓜爛熟，可是文中的個別生字不一定會認識。因此，生字卡是檢測和識記生字的好幫手。

反覆鞏固是一年級孩子識記生字的有效手段之一。形式可以多一點。不斷鞏固，減少遺忘的可能。