“課後延時服務”反作用凸顯，家長苦不堪言，究竟方便了誰？

引導語

近幾年來，隨著社會的進步發展，我們的物質生活也越來越好。人們也開始重視精神文明的生活，對教育是越來越重視。畢竟孩子才是祖國的未來，所以，

很多人也開始覺得孩子不僅僅要學習更多的知識也要注意孩子生理心理健康發育。

現各種

“內卷”產生，成年人的世界裡卷工作，孩子的世界裡卷分數。這樣的內卷讓我們感覺有些喘不過氣，但又不得不卷。這樣各種卷的生活，讓成年人都倍感壓力，何況是孩子。為了可以讓孩子有更好的成長環境出臺了“雙減政策”。這樣一來，

孩子的壓力會減輕不少，也可以多和父母一起，畢竟在孩子的成長過程中，父母的陪伴有著很重要的作用。

“課後延時服務”反作用凸顯，家長苦不堪言，究竟方便了誰？

“雙減政策”的出臺讓孩子的課外時間變多了，但是家長的時間卻依舊未變。中國式家庭幾乎都是三代同堂，但隨著時間推移，三代同堂的家庭模式也在減少。父母們更希望自己的孩子由自己負責。成年人的工作大多是五點到六點，這還是在不加班的情況下。而孩子的放學時間在四點和五點之間。

放學時間和工作結束時間的差距，讓不少父母開始擔心孩子的安全問題。

“課後延時服務”的出現讓不少家長拍手贊好

稍微

“課後延時服務”就是學校推遲孩子的放學的時間，讓孩子的放學時間和家長的下班時間可以相對應這樣就可以保證學生安全了。很多家長聽說了該項服務後，都表示很好，畢竟工作是為了生活，為了孩子，

自己不用因為孩子而影響工作，也不想因為工作而照顧不好孩子。這讓父母在工作和孩子中找到了平衡點

。

久而久之，家長們感到困惑，這項服務本來是好的，為什麼孩子好像更累了

“課後延時服務”的本意是為了保證孩子的安全，為了孩子的健康成長。可是，時間長了後，家長們發現，孩子們好像更累了。這讓家長開始懷疑這項服務是不是應該取消的好。

“課後延時服務”原本是希望孩子在延長的時間裡完成了作業，回到家裡可以輕鬆娛樂一下。可後來發現，事實上並不是這麼美好的。

愛玩愛鬧是孩子的天性，加上孩子們的自制力並不是很好，而課後延時的兩個小時是不屬於上課時間，加上老師也不喜歡加班，所以在延長時間，老師只會保證孩子的安全問題，至於孩子們做什麼，老師也不會過多管束。不免有孩子會在這個時候先去玩耍，回到家以後再去完成作業。

“課後延時服務”雖然是自願原則，但是很多家長在選擇的時候並非是自願。

雖然說現在的家庭幾乎是年輕人和老人分開居住，但還是有部分家庭是和老人一起居住的，在家長工作的時候，老人可以幫忙接孩子放學。在這種情況下，完全可以不用這個延時服務，可家長在選擇的時候多少會有一種

“隨大眾”的心理。

大部分學生都延時的時候，自己的孩子也得延時，這就會出現一個班都延時的現象發生。而有

教師會利用這個延時給孩子講解習題，這樣的話孩子跟上了一節課沒有區別。也有學校會利用課後延時，來上一些興趣類的科目，比如練字，閱讀等。回到家後，孩子又要完成作業，這樣沒有脫節的學習，孩子會不累嗎？

理想的“課後延時服務”應該是怎麼樣的？

很多家長表示，希望

“課後延時服務”是一種“監督式的託管”讓孩子在學校的時候將作業完成，有老師們輪流進行監督。這樣的話，孩子

可以明白“先苦後甜”的道理，養成一種及時完成，不拖拉的好習慣。

其實，

“課後延時服務”像以前的一種託管機構，記得以前讀書的時候就有，託管機構的人會在放學的時候統一將孩子接到機構中，然後將孩子統一進行管理，讓孩子在機構中完成作業或者是進行一些運動活動等待家長來接自己回家，還有一些家長會特別下班會進行對學生提供晚餐。但是，機構畢竟私人的，安全方面沒有學校的好。而且機構中的老師大多數是社會招聘而來的，有一些甚至是沒有學習的。比起學校，機構最多能說監督孩子完成作業，保證孩子的安全。

總結：在我看來

“課後延時服務”不應該讓孩子感覺到更累，我更希望學生在課後延時裡完全作業，因為在學

校裡做作業有遇到不懂的問題，學生可以找老師進行解答，這樣不管是對孩子的學習還是健康都好。