正確的鼓勵，會給孩子的書寫行為注入動力，他們會更樂於拿筆

文/藏藏

父母要想讓孩子願意寫字，就要透過不同方法，激發孩子寫字的興趣，把寫字變得快樂起來。

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想辦法讓孩子把書寫和快樂聯絡在一起

一位媽媽說：“我一看到兒子拿筆就頭疼！”因為接下來，兒子很可能握著這支筆，沿著他的行走軌跡一路畫下去。一個看不住，牆壁、床單、沙發，都可能成為他的寫字板，亂勾亂畫一堆，場面慘不忍睹。當然，媽媽也努力地想讓兒子筆下的線條變得有意義起來，就是教兒子寫字。可是，兒子對寫字完全沒有興趣，寫不了幾下就又開始亂寫亂畫，還非說他那些隨意塗畫的圓圈、奇怪的符號，就是文字。

對一個6歲孩子來說，寫字真的是一件特別枯燥的事。

父母可以參考以下幾點建議：

建議一：故事引導

6歲孩子的很多經驗、觀點傾向，都來自他們最喜歡的童話或者故事，所以，在教孩子寫字的時候，父母也可以配合一些與寫字有關的名人故事、趣味性故事，或者可以激發孩子堅韌意志的童話故事，講給孩子聽，以提高孩子寫字的趣味性，並在潛移默化中培養他們持之以恆的品質。

建議二：競賽激勵

教孩子寫字的時候，可以把孩子寫下的字與範字進行比較，或者與他上一次的練習比較，並給出相應的“笑臉”圖示。“笑臉”集夠一定數量後，就可以給予孩子一定的物質獎勵，或者滿足他的一個要求。

建議三：體會漢字的優美

漢字是世界上最美麗的文字，是中國上下五千年燦爛文化的結晶。

漢字的結構，既講究對稱，又注意變化，給人以平穩、完整、和諧的視覺感受。

父母在教孩子書寫漢字時，最初一定要在田字格內進行，而且必須要關注筆畫的起止、長短和走向，以及筆畫間的距離、比例與界限，確定整個字的大小。一旦孩子在最初書寫的時候就規則嚴謹，養成良好的書寫習慣，以後自然會體味出漢字的優美。

建議四：規範寫字姿勢

寫好字的前提是姿勢一定要正確，因此，在教孩子寫字的時候，一定要求孩子身端正、手放平。

如果他的表現很好，父母則要敏銳發現，並加以肯定和讚美，

甚至，還可以在孩子姿勢端正地寫字時，用相機為他記錄下這一美好瞬間。當孩子時刻抬頭都能看到自己貼在牆上的筆直身影時，對他寫字的積極性會有極大的促進作用。

02

孩子眼裡的“甲骨文”：亂寫就是寫字

6歲的女兒握著一支筆，趴在桌子上認認真真地“畫”著什麼。過了一會兒，她拿著一張被地塗鵝得像是“符咒”的紙，興沖沖地朝媽媽跑了過去。“媽媽，你看你看，這些字都是我寫的！“喔，我閨女能寫字了，媽媽來看看！”正在收拾廚房的媽媽停下手裡的工作，把女兒的“大作”認認真真地拿在手裡欣賞了起來。只見那張紙上，各種圖、點、線、叉，塗畫得都像甲骨文。“你給媽媽講講，這寫的什麼呀？”“這是你和爸爸的名字。”說著，女兒指著上面各種奇形怪狀的“字”給媽媽講了起來，

媽媽呢，則表現出一副非常有興致的樣子，認真聆聽，還不時提問。

6歲的孩子，

手部肌肉已經發達到可以穩穩握住筆了，所以，對於“寫字”他們開始變得特別熱情，而且喜歡把他的“大作”展示給別人看。

但是，在大人眼裡，這些只有孩子自己能看懂的東西，如“甲骨文”一般晦澀難懂 於是，6歲孩子的另一個愛好就此發生，那就是不斷地跟大人解釋他的“大作”！面對這些晦澀難懂的“文字”，大人千萬不要瞧不起，因為這些也代表了孩子對於寫字最原始、最執著的熱情。所以，當我們的孩子把他們畫出的深奧“符號”拿給我們，讓我們當文字一樣欣賞和解讀時，

我們都要像案例中的這位媽媽一樣，保持平和心態、耐心傾聽講解，以鼓勵他將這份熱情繼續保持下去，直至他最終學會正確的書寫。

03

不急若否定孩子的“作品”

6歲的孩子表面上是在亂塗亂畫，但是在他們眼裡，自己寫出來的那此黑色的圈圈就是字，

而且他也確實能解釋自己“寫”的究竟是什麼。所以，這些“甲骨文”既然是他們心目中的“作品”，那麼，父母就千萬要對他們的行為和“作品”表示尊重，切忌嘲笑孩子是在“亂寫”，更不能將一切定位為“亂寫亂畫”。這樣的不屑和抱怨，會讓孩子覺得他對文字的探索行為是錯誤的，很容易失去寫字的興趣。

父母要建標立杆，為孩子樹立良好的書寫，規範孩子之所以會把鬼畫符一樣的隨意塗寫當作“寫字”，很多時候其實也是對父母的模仿。

我

們很多成年人，簽名或者寫東西的時候，有時會因為太急或者不重要隨意雜亂書寫，這樣的字跡被孩子默默看了去，並當作榜樣進行模仿，以為這樣的隨意書寫就是文字。

所以，父母在當著孩子的面進行書寫時，一定要規範用筆，寫字的時候也最好是一筆一畫地寫清楚，這樣，孩子才不會因為錯誤模仿走了彎路。

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怎麼教孩子寫字

《三字經》中有言曰：“凡訓蒙，須講究。”

這充分說明，只要是啟蒙教育，就必須重視方式、方法。

那麼，對於孩子學習寫字這件事，父母作為孩子的第一任老師要如何教導？讓我們一起來看看吧。

教孩子正確握筆，握筆是寫字的第一步。

鼓勵孩子多拿筆，掌握了正確的握筆姿勢之後，爸爸媽媽就要鼓勵孩子多拿筆，多書寫，至於具體的書寫內容，不用做過多要求，只要他願意寫、願意塗畫，我們就要肯定他。這樣的鼓勵，會給孩子的書寫行為注入動力，他們會更樂於拿筆，也會因為這樣的自信和力量主動協調自己的手部、胳膊的肌肉，從而更快地寫出規範的字。

最後，雖然訓斥孩子到處亂寫亂畫是不合適的，但我們也不能對他們放任自流，那麼，

比較科學和適宜的方法，就是引導他們規範書寫。

規範書寫包括使用規範的工具、在規範的場所進行，以及規範的書寫內容。在用具的選擇上，可以多給孩子選擇印刷卡通的鉛筆，並備以充足的紙張或者可以重複擦拭利用的專用寫字板。在場所方面，給孩子準備一個高度適中的桌椅。

書寫內容方面，我們開始時可以教孩子一些筆畫結構簡單的文字，比如“人”“大”等等，或者一些偏旁，等孩子領悟後，則可以讓孩子自由發揮，父母不用給孩子太多限制。

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結語：

正所謂人如其字，一個孩子寫的一手漂亮字，在未來會給他的人生增光添彩。但是每個孩子在開始練字的時候，都會遇到各種各樣的問題，

希望各位家長透過對本文的閱讀，能夠了解孩子在練字過程當中出現的問題的根源，能夠更好的幫助孩子寫出漂亮優秀的字型。

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