長大後有出息的孩子，小時候多半有3個“怪癖”，家長不要盲目阻止

導語：長大後有出息的孩子，小時候多半有3個“怪癖”，家長不要盲目阻止

每個父母都希望自己的孩子能夠成為一個優秀的人，但大多時候，自家孩子永遠比不上“別人家的孩子”。

有時候孩子的會有一些“怪癖”，很多家長可能都誤會了自家孩子的行為，其實這是孩子智商高、聰明的表現，只是家長不知道罷了。

某一大學曾做過調查，調查表明智商高的孩子，小時候多半都有一些令人疑惑的“怪癖”，外人看來甚至會覺得“這孩子智力有問題”。

因此，當發現自家孩子出現某些“怪癖”時，家長先別急著制止和糾正，應該給孩子適當的“發揮空間”，透過正確的引導去糾正孩子。

擁有“怪癖”行為的偉人

1、“笨拙”的愛迪生

愛迪生是歷史中著名的

天才

之一。

然而愛迪生在童年的時候並

不聰明

，還被老師抱怨

“他學什麼都是那麼笨！

”從而被

趕

出了學校。

後來愛迪生參加了工作，因為沒有足夠的績效而被

開除

。

後來愛迪生便自己開始搞發明，而作為發明家的愛迪生，依舊很

笨拙

，但他卻透過

1000次

的實驗嘗試，最終發明出了

燈泡

。

2、“記性差”的愛因斯坦

愛因斯坦是著名的

物理學家

和

科學家

，他所研究的理論，普通人根本就無法參透。

而這樣的天才，他小時候卻很

笨

，記憶力也很

差

，甚至有時連父母說的話都

記不住

。

這樣的愛因斯坦在很多人的眼裡看來，長大後一定不會有出息，但愛因斯坦卻成為了公認的世界上最聰明的人。

很多家長就是對孩子不夠了解，認為孩子出現“怪癖”，就是染上了壞習慣，從而嚴厲地教育孩子，把孩子的天賦都給扼殺了。

長大後有出息的孩子，小時候多半有3個“怪癖”，家長不要盲目阻止

1、拆遷隊”寶寶

“拆遷隊”寶寶的破壞力總是超越你想象，他們把洋娃娃身上的衣服脫掉，看看它是否也有肚臍，結果從此洋娃娃衣不蔽體；把掛曆一頁頁撕下來，疊成各種造型的“戰鬥機”，造成整年的掛曆一週見底；模仿爸爸的模樣修電視，不曾想本來修好的電視又被整沒訊號了……

家有這類寶寶的爸爸媽媽們都是苦不堪言的，他們需要一直提防著孩子，防止身邊的東西一再遭殃。

但這些行為也表現出孩子本身的天賦，他們具有強烈的好奇心、探索欲，只要多加呵護，孩子的智力和動手能力就會大大提升。

2、喜歡模仿，熱衷“假裝”遊戲

我兒子最喜歡的一個遊戲，就是讓我和孩子爸爸陪他扮演奧特曼的英雄和怪獸，然後一起鬧著玩，而且玩多少遍都玩不厭，可是作為一個大人，我們卻常常覺得，這也太幼稚了，因此在孩子想玩的時候，要麼敷衍了事，要麼直接拒絕。

然而事實上，孩子喜歡玩這種“假裝遊戲”卻往往代表著他們的想象力豐富，共情能力強。

因此作為家長，在面對孩子的邀請的時候，還是要認真的參與進去，可以適當的給孩子一些更好的建議，但千萬不要拒絕或者敷衍孩子。

3、沉浸在自己的世界裡

有的小朋友比較安靜，平時最喜歡的事情就是發呆，一個人坐在凳子上可以待很久，有時候爸爸媽媽叫他們都不知道，而有些

父母就會認為是孩子太冷漠，故意不搭理自己。

其實，孩子雖然看起來在發呆，但是他們的小腦袋裡正在思考一些問題，因為注意力非常集中才會出現這樣的情況，

這是一種專注力強的表現。

為了孩子能有更好的“出息”，家長要如何正確教育？

1、接納孩子的行為

當家長髮現孩子怪癖的時候，首先家長不要否定孩子，更不要打擊孩子，不管家長理解不理解，家長要先試著接受和接納孩子的行為。

只有家長接納了孩子的行為，才能有心思探尋行為背後的原因，才能發現孩子身上的亮點。

2、循循善誘，激發孩子更多的創造力

孩子喜歡的事物，家長就要嘗試著做孩子的老師，例如：家長找到孩子喜歡的東西，然後找來一些相關的，或者是孩子感興趣的物品讓孩子去觀察，去探索，培養孩子的觀察力和創造力。

3、激發孩子學習的興趣

對於高智商的孩子來說不可以不去學習。

而在學習的同時家長也要給孩子做良好的親子活動。比如帶孩子去旅遊，讓孩子可以看見世界的美好，還可以跟孩子玩一些智力遊戲，

藉助孩子喜歡的遊戲，教會孩子知識，

使孩子動腦筋還可以激發讓孩子學習熱情。

著名的國際兒童心理學家讓·皮亞傑認為，孩子在成長的過程中，最能讓兒童接受的就是透過遊戲學到知識，這種方式學到的知識，讓孩子們印象深刻，難以忘記。

並且這種遊戲中學習的方法，不需要家長追在孩子屁股後面監督，他們自己會有足夠的興趣和耐心，甚至入迷不肯放下。

今天給大家推薦的這套《蒙臺梭利智力遊戲訓練》就非常不錯，這是一套

專為3~6歲兒童的智力開發與訓練量身打造的遊戲書。

從智力的這五個維度出發，全面地發展孩子的

《蒙臺梭利智力遊戲訓練》

。

它與其他遊戲書相比，優勢在哪裡呢？

蒙臺梭利智力遊戲訓練

蒙特梭利教育

設計遊戲

的理念是引導孩子進行

觀察力、辨別力、專注力、想象力、思維力

。這也是蒙氏教育的一大特色，孩子是在主動的探求思考，就像融入到工作環境中。

《辨別力》這一冊中的遊戲，就是把這個型別的遊戲進行了系統的梳理歸類。

比如書中的“杯子配對”，將杯子與杯墊按照相同花紋圖案進行配對，訓練了孩子觀察、辨別的能力；

還有訓練孩子進行歸類的“收納衣服”遊戲，都是蒙氏遊戲中非常經典的遊戲環節。

1、蒙臺梭利本人編著譯本，原汁原味經典再現

有目的、有秩序、有智性、有創造性的行為活動

裡面的很多遊戲不侷限於刷題，而是給父母一個引導，讓他們從生活中去找教具，幫助孩子來跟周遭環境建立連線。

比如專注力的訓練，可以是關於一些肢體運動的。

在觀察力訓練中，也會透過遊戲的提示，從五感（視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺）來幫助孩子分辨環境。

這些在蒙氏的環境中，也是相當重要的一部分。

2、

3、

不侷限於二維平面，有些的遊戲設定是在環境中跟孩子一起探索。

每個能力的遊戲拓展中，並不是同一個維度上的單調訓練，而是多維度、有層次、又有深度。

比如專注力這一冊，就從感官注意力、閱讀注意力、動手工作注意力和意志力這四個模組出發，全方位的對孩子的關注力進行培養。

感官注意力從線條、色彩、形狀、抽象符號等出發，幫助孩子接觸到更多的多樣性。

每一個遊戲對這個年齡段的孩子都很有挑戰性，如果孩子還不適應較為高的難度的挑戰，爸媽可以在紙上先進行簡單的，然後再給出書上難的部分。

這樣的話，一天一個遊戲就可以了。

每個能力維度的遊戲設計都有豐富的層次。

包含了幼小銜接中，需要具備的運筆、圖形的複雜認知、數字的認知等等。

4、

5、

跟幼升小建立了連線。

家長也不用擔心不好上手，書中的每個遊戲都有遊戲指導，告訴家長如何操作該遊戲

這套書不但是工具，也是指導書。

涉及數字、閱讀、藝術、智力遊戲、空間等多種學科的同時，在這個過程中，也不斷的培養孩子高層次的思維力和想象力。

F全5冊蒙臺梭利智力遊戲訓練兒童早教全書專注力思維

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