快樂多了、收穫豐了，透過“雙減”後首個寒假看變化——“動感”寒假 別樣精彩

在冰雪場上暢快滑翔、盡情享受閱讀樂趣、做年夜飯……這個寒假不再是“第三學期”，學生的假期生活“生動”了起來。從寒假作業到社會實踐，無不有聲有色、精彩紛呈。

在“雙減”政策的強力引導下，為讓學生過一個充實而有意義的寒假，各地各校主動創新，為學生制定科學合理、豐富多彩的寒假計劃。多元的寒假作業為學生減輕了學習負擔，特色的實踐活動豐富了學生的假期生活，也幫家長大大減輕了輔導和看護壓力。

作業“新”了 快樂多了

原來的寒假什麼樣？許多學生埋頭於“書山題海”，背書包輾轉於各個補習班。而“雙減”後的首個寒假，各地各校緊抓“雙減”工作不放鬆，一方面嚴管嚴控學科類校外培訓，另一方面積極給書面作業“瘦身”，嚴控總量的同時進行作業分層和創新設計，讓趣味性、實踐性、探究性的作業成為主流。

對於各年級的學科作業，青島五中採取分層次、多樣化、個性化的設計，嚴格控制總量。“考慮到學生學情不同，每個學科的作業都是分A、B、C三層設計，有的學科還設計了必做、選做等，給學生更多的自主選擇權。”青島五中校長李紅介紹，針對學有餘力的學生，學校還設計了特色作業。

結合減負的要求和假期學習的特點，各校紛紛在作業設計上開動腦筋，主動創新，讓寒假作業有趣、有料。

怎樣讓學生的寒假既充滿樂趣又飽含“年味”？“向小區裡的保安、保潔、快遞員、外賣員等留在武漢過年的外地人分享一份年味，送上一盒堅果、一袋糖果、一張賀卡……”寒假期間，湖北省武漢市江漢區大興第一實驗小學的孩子們，紛紛交上了這樣的特殊作業。

趁著冬奧會的熱潮，武漢市各學校的寒假作業更有“冰雪味”了。“請同學們觀看北京冬奧賽事，為中國健兒加油！”漢口輔仁小學要求四年級學生繪製一份手抄報，記錄下冬奧最美瞬間；鄔家墩小學請孩子們畫一畫冬奧專案，學唱冬奧主題曲，當一次冬奧“家庭解說員”，自制冰壺、旱地雪橇等；武漢一初學苑開啟冰雪冬令營活動，鼓勵全校學生參與，感受冰雪運動帶來的快樂。

“今年寒假過得最有意思！以前放寒假，媽媽就把我送去輔導班補課，好幾門課輪流上。今年寒假我只參加了自己喜愛的舞蹈和唱歌輔導，平時自己可以安排的時間多了。學校還佈置了‘忙年篇’‘飲食篇’‘拜年篇’等春節特色社會實踐作業，我在家和媽媽一起趕集、掃塵、蒸大餑餑、貼春聯。”青島膠州洋河鎮洋河小學六年級學生朱軒高興地說。

實踐多了 收穫豐了

從作業堆和培訓班解放出來的學生終於有寬裕的時間，能近距離親近大自然和參與各類社會實踐活動。各地各校也適時開展豐富多彩的寒假社會實踐，滿足學生“玩玩玩”的天性，讓他們在新穎的社會實踐中，激發興趣，提升素養。

七天登頂十座山峰，是什麼樣的體驗？深圳市實驗學校高中部學生七天挑戰了深圳鳳凰山、蓮花山等山峰，體驗到“山登絕頂我為峰”的樂趣。此次登山，學校還加入了“清野”環節，讓學生們用實際行動保護山野，清潔山野，樹立“不亂丟垃圾、不破壞自然”的環保意識。觀景臺、叢林、小路等地的垃圾，都被學生們撿拾得乾乾淨淨。

為讓學生在假期享受讀書樂趣，感受閱讀的力量，天津市教科院課程教學研究中心開展了“居家閱讀，數圖相伴”中小學生寒假閱讀主題活動。活動依託“天津市中小學數字圖書館”，為全市中小學生提供了10萬冊電子圖書、有聲讀物、影片讀物、期刊，供學生選擇閱讀。活動還要求學生在閱讀之後，以手寫拍照、思維導圖、語音唸誦、錄製影片等多種形式完成讀書筆記。學生將讀書筆記上傳到網路學習空間，還可以訪問不同區域、學校其他學生的閱讀內容和心得。

豐富多彩的課外實踐讓學生走入秀美壯麗的大自然、廣闊的社會空間去觸控、體驗。學生的寒假生活進一步充實，自身綜合素養也得到了提高，有滿滿收穫感和幸福感。

父母樂了 家校近了

多項教育服務在寒假的落實，不僅給學生留下了美好的假期回憶，也讓假期不再是家長的負擔。

“如果身邊有人出現心臟驟停，應該如何處理？”安徽省滁州市城市職業學院醫學院教師王校怡仔細分解動作，手把手地教孩子們操作急救要點，“遇到有人昏迷，先拍打肩部大聲問詢，再摸摸脖子上的大動脈看搏動是否消失……”聽完老師的講解示範，學生們一個個躍躍欲試，輪流在心肺復甦模具上進行實踐操作。這是滁州市教體局攜手該市多家單位開展的“助力‘雙減’寒假愛心公益課堂”活動，幫助學生有效提高安全素養和急救能力。

“非常樂意孩子在假期能來參加這樣的活動，不僅學會了基礎的急救技能，對生命也有了更深刻的領悟，對孩子健康成長幫助很大。”在場的家長紛紛表示。

寒假中，湖南省江華縣沱江鎮第四小學學生蔣馮華一個人去菜場挑選蔬果，為父母做了一頓特別的午餐。該校結合實際設計了實踐、閱讀、運動、勞動等寒假作業，讓學生在假期落實買菜、做菜、煮飯、洗碗、包餃子、掃地、拖地等一系列家庭勞動。

“孩子在完成學業的同時，還不忘回報父母、感恩父母。看似簡單的家務勞動，帶給孩子的責任感、自信心等都是一生的財富。”蔣馮華的爸爸說。

在“雙減”政策的引導下，家校的育人理念漸趨一致。對家長來說，孩子的學習成績不再是第一位，他們的健康和全面成長更加重要。家長不再盲目為成績焦慮，不再用培訓補習填滿孩子的假期生活，積極配合學校的寒假作業設計和社會實踐安排，還給孩子一個健康、充實、快樂的寒假。（來源：《中國教育報》）

編輯：冀春鑫

稽核：孫悅琛