寒假幹什麼——閱讀，學習成功的秘訣之一

閱讀是一種能力。據教育學的研究顯示，有閱讀課外讀物的學生，閱讀能力也比較強，相對的學習成績也比較好，這與很多人認為的課外讀物會影響學習成績的印象完全相反。同時，從整體上看，學習成績優秀的學生，閱讀能力明顯優於學習差的的學生。

目前，學生閱讀能力下降的主要原因，是升學壓力帶來的焦慮。很多學校老師都是以教材為中心來提高學習成績，不少人把學習教材以外的書視為“閒書”。老師不重視，家長不許讀，在很大程度上影響了學生的閱讀興趣，而這些讓孩子減少閱讀習慣的家長，反而要花更多的心思來處理孩子整體學習退步的問題。

除了對閱讀能力的認識不足外，目前，中小學生的課外閱讀還存在以下誤區：誤區一：喜歡閱讀不費力的課外讀物。這類讀物一般講著通俗淺顯的故事，取悅著學生的情感同，學生可能在讀書中享受到愉悅，但對學生的閱讀能力的提升幫助不大。

誤區二：為了提高學習成績閱讀課外讀物。這些學生閱讀的目的是增強寫作能力，提高學習成績。在對中小學生最喜歡看的課外書籍的調查中發現，教輔類書籍僅次於科普讀物排名第二。課外閱讀為了課內學習和提高學習成績，這本身沒有錯。但是，僅僅為了這種目的，會造成閱讀範圍的侷限，會妨礙學的的思維面和思維視野的展。廣泛的閱讀興趣，更有利於孩子的自主學習能力的培養，也能為孩子鋪墊長遠的學習發展之路。

誤區三：網路上“胡吃海喝”的怪神閱讀。不少學生喜歡花時間在網上閱讀，認為這種閱讀不花錢，很划算。網上閱讀內容豐 富多彩，但是多 是以不成體系的“大雜燴”為主，有流行時尚和共同話題，能滿足學生的一些心理需求，但這種閱讀就像美麗的罌粟花一樣，美麗的材料同樣是製造毒品的原料。

所以，我們倡導的閱讀，是要養成閱讀好書的習慣，是要以閱讀力提升學習力，以好書開闊自己的胸襟，鍛鍊自己的 思想，提升自己的綜合能力。