想起那些年一起玩過泥巴的小夥伴，順便說說3歲孩子上輔導班的事

今天翻閱《從百草園到三味書屋》。這是一篇散文，作者是魯迅，寫於1926年。文章寫的是作者童年時代的生活。曾經讀到文中的斑蝥和美女蛇時，感到很好奇。而今讀著讀著，忽然覺得那個獨自在百草園尋找樂趣的小孩很孤獨，而三味書屋倒是有幾個玩伴，可以溜到書屋後面的園子裡捉了蒼蠅喂螞蟻。

童年不會重來

讀著，還想起小時候一起玩泥巴的小夥伴來。文學作品對人的影響可能比較複雜，它能讓不同的讀者有不同的感受和想法，能引起不同讀者的不同聯想。閱讀過程的意識流動好像也沒有什麼邏輯，跟課堂上的閱讀理解要求完全是兩回事。比如，現在隨意翻閱《從百草園到三味書屋》時，想到的並非主題是什麼，而是玩泥巴的小夥伴還好嗎？

接著想看看有什麼好看的新聞。開啟網頁，看到一篇文章的標題《3歲娃一週上12個輔導班，是一種病態的“起點焦慮”》。開啟後看到“三四歲的孩子人均報三四個班，甚至有孩子暑期一週上12個輔導班”這樣的文字。知道這是評論。於是，繼續搜尋，想知道具體是怎麼回事。

最後，終於搜尋到新聞來源和標題《濟南三歲娃暑期一週上12個輔導班！ 口才、英語、模特、機器人。。。當孩子好累》，裡面有這樣的內容：今年3歲4個月的棟棟，剛上幼兒園小班，現在每週上12個輔導班，口才、英語、潛能開發、模特、機器人、美術還有圍棋等。棟棟媽媽表示，自己孩子喜歡上課。

報道還說，濟南連城廣場一家綜合性培訓中心現場一位陪孩子上課的家長說，自己的孩子3歲多點報了機器人班，特別愛上。濟南一名機器人培訓機構的授課老師張瑩告訴記者，在她所教的學生中，不少孩子都選擇了一週三到四節課。教師說，家長無暇看護，心情普遍焦慮。

原來這是一篇報道，出處是前天的齊魯晚報，作者是該報的記者馬雲雲和崔巖。網上有關這篇文章的標題還有《三歲娃暑期一週上12個輔導班 口才、模特樣樣學》《3歲娃上12輔導班 家長不應強迫孩子》《三歲娃暑期一週上12個輔導班 繁忙程度不輸大人》《3歲娃上12輔導班 培訓年齡起始線下移 娃剛兩歲就報班》等等。

我們的經濟社會發展了，教育條件也發生了很大的變化，很多家庭的開支結構裡投入學前教育的也隨之增加。而從前求得溫飽的年代，大多數家長連學前教育的概念也沒有。對3歲孩子上輔導班的事，我們只能說，家長的焦慮歸焦慮，只要孩子喜歡學，喜歡玩，別逼孩子就好，因為童年不會重來。