基層副高階職稱的評審標準，真是雲裡霧裡，讓人摸不著頭腦

基層副高階職稱的評審標準，真是雲裡霧裡，讓人摸不著頭腦。所有參評者材料都送到市裡，統一參評，但是，條件相同者，卻是有人上，有人下。

朋友梅在另一個鄉鎮小學任教，26年教齡。去年她就申報了基層高階，但是失敗了。

看看梅手裡的硬體：

優質課：縣級優質課2節，市級優質課一節，市級課程資源一等獎一節；

課題：主持省級課題2個，已結題。

榮譽：縣優秀教師（教師節表彰類），縣級教學工作先進個人，最美教師等。

年度考核：近五年，三次優秀。

她打聽了一下，別的鄉鎮一個老教師，31年教齡，優質課，榮譽都是縣級的，考核優秀比梅多一個，也晉級了。據說，教齡30年的老教師，標準會降低一些，這個可以理解。

讓她鬱悶的是，她的同學，在另一個鄉鎮學校，硬體條件還不如她，晉級成功了。

她們教齡相同，任現職的年限相同，工作量也相同，都是學校的教務主任。

她同學的學校，去年參評12人，同學排名第五位，共晉級6名。而她的學校共報名7人，她排名第五，晉級3人。晉級人數大約是報名參評者的一半。

也許，基層副高的晉級成功與否，真的與學校參評人數有關？如果根據學校參評人數，按一定比例來選，參評人數越多，晉級的機會就越大。

今年，梅學校符合基本條件的都參評了，達到11人，梅排名第二，今年，她應該穩進了吧？