面對多元“選項”更要主動閱讀

作者：賈 想

培養主動閱讀的習慣和能力，做閱讀的主人，讓多元的閱讀形式和豐富的閱讀內容“為我所用”，過上更充實、更有效的閱讀生活

在印刷時代，我們談到閱讀，想到的是青燈黃卷、白紙黑字，是人與紙、字與墨的親密時刻。進入數字時代，數字媒介成為語言文字的新載體。我們的閱讀場所從圖書館、報刊亭、書案前，慢慢轉移到微博、微信公眾號和各類移動閱讀應用當中。網路文學、新媒體文章、音訊聽書這些線上閱讀形式，正在成為閱讀的主流渠道。

線上閱讀建立起四通八達的內容傳播渠道，我們獲取資訊的種類和數量更多了。但與此同時，我們卻很難完整讀完類似《紅樓夢》這樣大部頭的著作。微信公眾號的文章經常會標明需要幾分鐘讀完，微博、朋友圈的文字常常不過百字。我們閱讀的總體時長可能在變長，但閱讀時間常被切分成碎片。眼花繚亂的各類讀物分散了我們的注意力，降低了讀者的閱讀耐性。這種追求“即時滿足”的淺嘗輒止的閱讀，有人稱之為淺閱讀。

淺閱讀是相對於深閱讀而言的。現在所說的深閱讀是印刷時代閱讀方式的延續。深閱讀面對的文字往往篇幅更長、難度更高，需要讀者注意力高度集中，持續性投入，由此得到一種“延遲滿足”。人們透過深閱讀獲取的不是想法，而是思想；不是腦洞，而是創造力；不是思維碎片，而是思維正規化。深閱讀對於傳承人類的智慧，具有難以替代的作用。

但是，閱讀的深淺是在比較中產生的，我們現在提倡的深閱讀，曾經也可能是一種淺閱讀。一個挑燈攻讀《尚書》的讀書人，可能會認為白話《水滸傳》有些淺顯。閱讀的內容越來越通俗，但世界的資訊、人類的知識也隨之得到擴散。淺閱讀在平等獲取知識、普及文化、打破資訊壁壘等方面，功不可沒。

在閱讀方式多元化的今天，比辨析深淺閱讀更重要的，是在被動閱讀與主動閱讀之間做出選擇。在閱讀資源匱乏的年代，人們傾向於積極主動的閱讀。而今，閱讀資源極度充裕，“能不能讀到”的問題，讓位於“選擇讀什麼”的問題。面對“亂花漸欲迷人眼”的資訊資源，很多讀者患上了“選擇恐懼症”。人們缺少時間和精力去篩選什麼是自己需要的，什麼不是，所以乾脆把選擇權交給閱讀平臺，交給智慧推送這個新功能，交給強大的演算法。

演算法透露了數字時代的顯著特徵：人的行為、性格、趣味可以被大資料量化、分析，從而變得可預測、可追蹤。在“推薦”頁面裡，資訊的選項看似增多了，但多種多樣的選項不會同時出現供使用者選擇，而是一次只出現一個。這樣一來，資訊之間的橫向比對、斟酌、辨別，被省略和跳過了。人們面對資訊常常只有兩個選擇：喜歡或者不喜歡。長此以往，閱讀平臺會根據使用者過去的行為資料與趣味模式，“精準投餵”使用者想看的資訊、愛讀的書。困住人們的“資訊繭房”，就是這樣形成的。

因此，重要的是倡導一種主動閱讀的文化。一是主動篩選閱讀資源，從各種演算法、各種“推薦”那裡，拿回自行選擇資訊的權利。在不被演算法裹挾的同時，讓演算法成為閱讀的助手。利用演算法來明確自己階段性的閱讀需求和趣味，進而調整閱讀計劃。二是主動調配深閱讀與淺閱讀的時間。在難以整合的碎片化時間裡，可以以淺閱讀為主，掌握時效性更強、更務實的資訊。有整塊時間的時候，就切換到深閱讀模式，開啟書架上的紙質書或者手機裡的電子書，沉浸到一個長篇故事或者投入到高強度的思維訓練當中，沉下心來滋潤我們的心靈、提升我們的心智。在數字時代，培養主動閱讀的習慣和能力，做閱讀的主人，讓多元的閱讀形式和豐富的閱讀內容“為我所用”，才能過上更充實、更有效的閱讀生活。（賈 想）