寫作那些事：如何利用小道具寫出成長故事

國際安徒生大獎曹文軒先生的《草房子》是一部不可多得的原創經典，曹先生用詩意如水的筆觸訴說著油麻地人那些哀傷又美麗的故事。

透過這些美麗的故事，我們又可以深挖到曹文軒先生的寫作技巧，提升我們的寫作能力。

今天我們就來聊一聊禿鶴的成長故事，以及曹文軒先生在這一篇的寫作技巧。

小道具，大用途

利用道具——帽子，凸顯禿鶴的成長（閱讀《草房子》之《禿鶴》）

關於成長主題的寫作，我們學習過英雄之旅模型，大故事套小故事，今天又學一招：小道具的大用途。

歸納寫作步驟如下——

一、背景鋪墊

禿鶴原叫陸鶴，因為有一顆禿頭，得號禿鶴，陸鶴禿頭的樣子：

腦袋上無一絲疤痕，光滑的自然，陽光下，腦袋像打了蠟一般亮。

陸鶴的禿頭引起了怎樣的關注呢？

一連串的“笑”接踵而來，老師笑，女孩子們笑，連紙月這樣一個純淨如水的姑娘也笑。

關注的結果是什麼？

陸鶴的自尊心被傷害，在大家笑聲的背後，是禿鶴屈辱、憤怒、受挫的眼淚。

在這樣的背景鋪陳下，故事徐徐展開，禿鶴要突破自己的這一障礙，就要在矛盾中承受一切，在黑暗中破繭成蝶。

二、禿鶴找回自尊的過程

1。生薑生髮，並不管用

2。父親買回一頂白帽子

圍繞白帽子這個道具引發一系列反應，串起整個故事。

①父親買回的白帽子，是遮醜的工具，是禿鶴不接納自己的體現。

可是，這頂白色的帽子並沒有為禿鶴遮了醜，而成為一場鬧劇的導火索。

班上總有淘氣的學生想窺探帽子底下的究竟，於是，禿鶴的帽子就這樣被摘掉了，然後學校一團熱鬧，淘氣的桑桑和同學配合，搶帽子，藏帽子，掛帽子，嚴重傷害了禿鶴的自尊心。

結果，摘下的帽子被禿鶴扔掉：我不要了。

自尊心受挫的禿鶴為了找回帽子費勁心力，也正是因為費勁心力而不得，最後透過老師的介入才拿回帽子，心裡的最後一道自尊防線也崩塌了，才有了“我不要了”的破罐子破摔，扔掉帽子，一併扔出了憤怒，扔掉了尊嚴。

故事這樣的起伏曲折博得讀者的感同身受，對禿鶴深表同情。

②後來，學校體操匯演，老師對禿頭的偏見給了禿鶴報復的機會，這是禿鶴“小我”的體現：“我”就是要報復！而付出的代價就是丟掉了學校的榮譽，更丟掉了同學的友情，使自己陷入更大的孤獨。

但人生沒有白走的路，每一步都算數。禿鶴的二扔帽子使他認識到自己的錯誤，也許內心正盤算著如何彌補自己意氣用事所帶來的過錯。

③終於，機會來了，文藝匯演中禿頭的角色，禿鶴主動給自己尋找機會，努力爭取，他一絲不苟，認真排練，不停走位……

在角色中那果斷的一扔，扔出了角色的氣場，找回了那迷路的自信。

這帽子的三戴三扔，體現了陸鶴的成長曆程！

三、結尾——彰顯人性的美好

“純淨的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”

在這笑與淚之中，在這曲折的成長路上，大家扔掉了對禿頭的偏見，看見禿鶴的努力，禿鶴也接納了自己的缺陷，找回了那迷失方向的自信。

小道具大用途，人物的成長不會單一體現，總是在這錯綜複雜的人際關係中，在這坎坷曲折的成長路上，被襯托，被展現。

人性是美好的，在主要人物的努力之下，自身得到成長的同時，也幫助大家看到美好，扔掉“偏見”的思想包袱。

怎麼樣？透過這樣的梳理與提煉，你是否也可以用“小道具”構思出成長故事的框架？期待我們一起探討！

我是雲霞，關注我@兒童閱讀指導師雲霞，從工作、生活、學習中發現更多豐盈生命的話題，共同進步，一起優秀吧！