一二年級相差不大，三四年級兩極分化，如何讓孩子贏在起點？

導語：一二年級相差不大，三四年級兩極分化，如何讓孩子贏在起點？

小學成績重要嗎？

這句話相信對於很多家長來說，他們的回答一定是：重要！但是也會有一部人不理解，因為他們認為小學的學科難度並不是很大，那麼孩子的成績好壞應該代表不了什麼。並且，其實對於大部分家長來說，他們認為不管是小學、初中還是高中，孩子的成績都是非常重要的，甚至是大學。

那麼，其實大多數家長是對的，因為小學成績確實很重要。所以千萬別小看了小學，小學其實是各個學科的啟蒙教育，也就是幫助孩子打好基礎的階段。就拿數學來說，小學數學學習的內容可能更多是算術，但是看似簡單的算術其實是每一道數學難題裡面必不可少的一個環節。

當然對於孩子來說，一二年級的難度可能不是很大，因此算術難度也不大，那麼其他學科的難度自然也不會很大。

教育界有句

諺語：

一年級和二年級相差不大，三年級和四年級兩極分化，五年級和六年級天壤之別！

我相信父母在生活中經常聽到這樣的話。如何讓孩子們在每個階段不被落下，我們父母該怎麼辦

？

那麼孩子一二年級應該做什麼東西？

小學階段是養成習慣的關鍵時期，一、二年級是最好的時期。如果你在一、二年級打下良好的基礎，將來你學習什麼都會很輕鬆。那麼我們到底要養成哪些習慣呢？

認真準備的習慣

首先我們要求孩子根據課程表的要求去收拾書包，準備好明天學習需要使用到的學習用品。

開始我們可以在一旁提醒孩子該準備什麼，但是經過一段時間之後，就一直應該讓他們自己去準備自己學習上的事情了，培養孩子的獨立能力。

糾正不好的學習習慣

一年級學生的注意力有很強的隨意性，他們只對自己感興趣的事情才會認真去觀察，集中注意力。一些對於他們不感興趣的事情，他們就會感覺到乏味和心不在焉。

如果孩子們喜歡邊玩邊做作業，那這樣他們對時間就會毫無概念。這樣就會讓孩子做事越來越拖拉，每天就寫作業就會耗費大量的時間。每天等到寫完作業，也就只能洗洗睡了。孩子也會完全沒有時間去做自己的事情。

所以你一旦

看了

孩子有寫作業的時候邊寫邊玩、又或者先玩後寫，你就開始改正他了，否則日後就非常難糾正了。

生活中有意識激發孩子大腦

在日常生活中我們讓孩子去認識立體圖形，讓他們去感受每個形狀的都有幾個面，又或者不同形狀去組合，看能得到什麼東西。從不同角度去看，看到的東西還會一樣嗎？

有意識收集生活中的形狀，這樣將來孩子在學習的時候就能在腦海中浮現出相對應的圖形，其實書本上的應用題都是來源於生活，真實的生活體驗會加深孩子對於“應用題”的理解。

大部分的孩子並不是不聰明，主要原因是思維能力不行，所謂的思維能力就是：分析力，論證力，理解力，推理力和判斷力。如果思維能力不夠，那無論是數學，語文還是什麼其他學科都可能學不好。

很多家長不懂該怎麼樣去提升孩子的

學習習慣、思維能力、專注力、表達力

等。其實好的習慣就是要從小培養的。爸媽就是孩子最好的老師。

每一個孩子都可以變成超級天才，但重要就在於家長會應用如何的教育方式

。例如有一些孩子，她們早期擁有很大的天資，但

家長愚昧的家庭教育方法，造成她們沒有辦法在超級天才的這一條路面上越來越遠

，只有停步而於。

因此家長千萬別對自身的教育方式固執己見，儘管

有一些孩子看起來過度調皮不聽話，但或許這種個人行為恰好是她們聰慧了反映。

孩子成績的高低，很多時候並不是天賦和努力的差距，

而是邏輯思維上的差距！

兩者的本質區別在於：一個是

直線距離

，最短；而邏輯能力弱的孩子，容易“繞遠路”，需要花更多的時間去完成別人輕鬆就解決的學習問題。

越是到了

高年級

，

邏輯思維能力就越重要

，思維強大的學生思考問題的

方式會更多樣，也相對直接，差距也就越拉越大。

《美國思維發展研究專家》曾經指出：

“思維能力是孩子數學、語言、藝術、音樂等全面發展的基礎。天才有一個共同點，都有超強的思維能力。”

邏輯思維能力強的孩子前途光明，這種能力在孩子將來的工作中表現明顯！

作為一名職場精英，經常需要與職場中的其他人進行討論和交流，表達自己的觀點。如果這個人的邏輯思維能力差，就很難對一個問題進行深入思考和清晰表達。

2-8歲是孩子腦部發育的關鍵期，這個時候提升孩子的智力可以獲得事

半

功

倍

的實際效果。

一些啟蒙教育讀本是特意為塑造孩子的思維邏輯能力而設計方案的，

例如這套

這套《五味太郎思維遊戲書》

是日本著名的繪本作家五味太郎為孩子設計的邏輯思維啟蒙書。書中的遊戲

從數感、邏輯推理、空間關係……等多個方面，多管齊下，為小朋友的數學學習，打下結實的基礎。

每個遊戲設計都童趣滿滿，生活氣十足，孩子愛玩還能提升邏輯能

力。

五味太郎

是日本家喻戶曉

的繪本作家，曾出版過300多本作品，獲博洛尼亞國際童書展插畫獎、日本產經兒童出版文化獎、路傍之石獎等眾多獎項，在中國也有龐大的粉絲

團。

五味太郎說：“圖畫書，要留下廣大的想象空間給孩子，而不是單向的趣味灌輸。”他強調以孩子為中心的創作方式，帶孩子在生活中、在遊戲中觀察，他的作品總能讓孩子在閱讀中找到驚喜。

“思維遊戲書”裡，有哪些思維遊戲呢？

這套《五味太郎思維遊戲書》一共有5冊，分別是：《找一找，變聰明》《數一數，變聰明》《想一想，變聰明》《玩一玩，變聰明》《做一做，變聰明》，總之就是讓孩子玩著玩著變聰明就對了。

每冊書都有12個遊戲，全套5冊共包含60個遊戲，每冊遊戲的難易程度相當。為了避免小朋友在玩的過程中容易分散注意力，所以每冊的遊戲形式五花八門，同一冊書中就有迷宮、比大小、找不同和關鍵特徵、圖形分解或合成、邏輯推理……非常豐富，可以提升孩子不同的思維能力。

比如《找一找，變聰明》中，既有找關鍵特徵的遊戲，引導小朋友觀察物體的關鍵特徵。

又有數字迷宮的遊戲，考驗小朋友對數字順序的理解。

還有這種連線題，考驗細

心和手眼協調能力——別小看細心對數學學習的作用，想想我們小時候因為粗心多少次丟分。

強烈建議拿到這套書的家長們也玩一玩書裡的遊戲，

因為《五味太郎思維遊戲書》和咱們國家《3~6歲兒童學習與發展指南》中對兒童數學認知的要求，高度契合。

附：《3~6歲兒童學習與發展指南》

遊戲中培養孩子邏輯思維能力

翻開《五味太郎思維遊戲

書》，你

會發現，

看起來可愛的遊戲其實涵蓋了數的概念、集合、空間想象力、邏輯推理等非常關鍵的數學能力訓練，兼有鍛鍊觀察力、注意力、手眼協調能力等學習能力的內容。

3~6歲的小朋友，注意力很容易被分散，為了讓他們能專注在遊戲中，儘可能用簡潔的畫面代替文字，清楚地告訴小朋友該怎麼玩。

比如，下面這個手指散步的遊戲。一看到小手，小朋友就知道要怎麼做了。

這個遊戲訓練了手眼協調能力、精細動作和細心。

低齡的孩子更容易理解具體而形象的東西，數學卻很抽象，五味太郎花了很大精力，將孩子們的生活經驗，和抽象的數學結合起來。

比如小朋友吃甜甜圈的場景，這個遊戲既考驗了小朋友“數的分類”，又幫助小朋友理解“零”的概念，還能啟發家長在生活中照搬這個方法，讓小朋友感受“生活中的數學”。

有愛的童書，總有很多精心設計的有愛細節。如果平時很注重孩子能力的培養，會在生活中為孩

子設計些小遊戲，那麼這套書一定會給你很大啟發。

現在小店做活動，五味太郎經典套裝【思維訓練書+語言表達第一課】限時特價，只要169.9元，點選下方即可購買↓↓↓

昕N 五味太郎思維遊戲書 全5冊 兒童思維訓練繪本幼兒腦力開發

檢視