湖光山色攬繁勝

湖山錦繡，勝景高樓矗；

濱海繁華，春風市井新。

湖濱——千年古地，映照獅城縮影。高樓林立，拔地而起，熙熙攘攘的街市，車水馬龍，絡繹不絕，點亮每一個夜晚的火樹銀花，“不夜城”絢麗綻放這個城市的繁華。

喧囂的鬧市，一幢幢閩南大厝卻安靜矗立其中，“紅磚白石雙坡曲，出磚入石燕尾脊，雕樑畫棟皇宮式”，富麗堂皇的四端堂，屋脊兩端往上翹起，似上弦月，尾端分叉，如燕尾，這便是閩南古建中最核心的“燕尾脊”。垂簷飛閣，磚雕浮雕，勾勒出一幅再熟悉不過的閩南記憶畫面。

小山攬翠覓秋遲，

鬼斧崢嶸岔道歧。

風動懸峰驚柱折，

藤纏怪石摘星危。

落花香散桃源豔，

列幛天開一線奇。

霞客今宵邀共醉，

笛聲伴我夢中痴。

漫步而上風爐山，湖光山色環繞這一隅幽境，怪石嶙峋，千姿百態，“睡獅枕峰”“仙猴攀樹”“天蓬望月”……一塊塊惟妙惟肖的石頭聚焦這座小山丘的神話故事，引人入勝。“寒露秋濃野寺深，晨鐘遠繞入楓林。青苔蔓處窺塵世，梵唱鳴時見佛心。一柱檀馨澄喜怒，三千白髮任浮沉。菩提本就無他物，何必虛名悟古今？”草木掩映處，香菸繚繞中，暮鼓晨鐘敲響一座座寺廟的虔誠。

三人行大道，唯望群星昭日月；

小雅頌國風，長銘禮義譜春秋。

社會因學而盛，國家因教而興。在石獅市第三實驗小學裡，這副冠頭聯詮釋了學校的獨特文化內涵，“三”為數字，“小”字難顯大氣，但上聯取自《論語》中“三人行必有我師焉”，下聯取自《詩經》中“風雅頌”，而“雅”又分為大雅小雅，是以此聯充分體現學校教育特色，符合其性質，又展現磅礴氣勢。“瓊樓生玉樹千枝蓓蕾，林苑誦書聲萬里春風”“湖光杏苑時雨芝蘭沛，濱海黌門暢風桃李馨”等一幅幅文字，鑄就重教興學的勝景，紛紛呈現教育欣欣向榮的蓬勃生機。

長歌沃土滄桑夢；

福澤獅城碧水心。

地名固有來歷，疊加歲月變遷。走入長福，據考這個地名過去實為塘岬，岬是伸向水中的尖形陸地，佐證了與當時著名水利工程龜湖塘緊密相關。宋著名書法家、文學家、泉州郡守蔡襄助成洛陽橋工程，倡建晉南七首塘水利工程，頗得百姓愛戴，建塘之始，遂立塘規。龜湖塘灌溉了周邊的千畝良田，確保十方豐收。在一池湖光盪漾中，永遠潤澤了這片乾涸，永遠銘記為百姓做出的貢獻。而“塘岬”改名為長福，也正是千家萬戶最純樸的希望——長久幸福。爾今，滄海桑田，捧起這一抔熱土，彷彿依稀看到佇立於龜湖塘邊的蔡襄，頂著斗笠，披著蓑衣，滿懷深情地注視著這片水土。

湖光、山色、都市的繁華，在這裡水乳交融；宜居、宜業、百姓的幸福，燦爛一城的霞輝。（洪亞懷）

【來源：石獅日報】

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