五年級下冊語文同步課時特訓第一單元《2祖父的園子》答案參考

第一單元 2。 祖父的園子

字詞階梯

一、給下列句子中加點的字選擇正確的讀音。

1。花園裡，螞蚱（zhà√ zà）蹦蹦跳，蜜蜂嗡嗡（wēn wēng√）叫，好不熱鬧！

2。祖母喜歡養羊，羊把果樹給啃（kěng kěn√）了，果樹漸漸地都死了。

3。櫻桃樹下，種著一大片綠油油的倭（wō√wǒ）瓜。

4。採一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴

（suān shuān√）著一條腿，而不見螞蚱了。

二、從課文裡找出合適的詞語填空，再仿寫詞語。

“花園裡邊（明晃晃）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。”這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。蜜蜂是“（胖乎乎）、（圓滾滾）”的，狗尾草是“（毛嘟嘟）”的，天空是“（藍悠悠）”的。所填的這些詞語極富感情色彩、從這些詞語中可以看出作者對眼中事物的滿心喜愛。

你也來照樣子寫一寫這樣的詞語吧！

稻田（綠油油）的

（稻子）（沉甸甸）的

（葡萄）（紫薇薇）的

（蘋果）（紅通通）的

（白菜）（綠油油）的

（梨）（甜津津）的

（太陽）（金燦燦）的

（妹妹）（胖乎乎）的

閱讀平臺

一、按要求摘錄句子。

讀了課文，我們發現；讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有祖父的慈愛，他給了孩子心靈的自由，對孩子傾注了全部的愛心和耐心。課文中有很多語句都展示了這份暖融融的慈愛，請把這些語句摘錄下來。

例如：

祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”

我說：“是的。”

我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋裡拿來給你看。”

二、閱讀課文片段，回答問題。

我家有一個大花園，這花園裡蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

1。這段話是圍繞哪一句話來寫的？用“——”在文中畫出來。

畫出來的句子是：我家有一個大花園，這花園裡蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、樣樣都有。

2。作者寫小昆蟲，不僅寫出了它們的色彩：白、（黃）、（大紅）、（金）、（綠），而且還對蜜蜂的（動態）進行了細緻入微的觀察和描繪，具有豐富的色彩感和形象感，作者內心的（喜愛）之情也洋溢在字裡行間。

3。學著作者寫蜜蜂的方法，用一兩句話寫一寫一種昆蟲或其他小動物的樣子與姿態、表達你的喜愛之情。

小兔子的尾巴，又小又短，蹦跳的時候像一個掛在屁股後面的小絨球，一會上，一會下，有趣極了。

習作競技

課文的語言充滿詩情畫意，且富有童趣，生動地描繪了世界在孩子心裡的樣子。下面這首小詩是根據課文改編的。請你展開自己的想象，將它補充完整。

花開了，

就像（

小姑娘的笑臉似的

）。

烏飛了，

就像（

離弦的箭一樣

）。

蟲子叫了，

就像（

在唱歌似的

）。

雲兒來了，

就像（朵朵浪花一樣）。

（

樹綠

）了，

就像（

換了新衣似的

）。

（

蝴蝶飛

）了。

就像（

在跳舞似的

）。

一切都活了，

要做什麼，就做什麼。

要怎麼樣，就怎麼樣，

一切都是自由的。