教室的哪個位置是“學霸區”？老師排座有原則，跟大家想的不同

文

|啞鈴媽媽

開學沒幾天，因為排座位的事，班主任老師又惹麻煩了。

小剛學習成績不怎麼好，老師卻覺得他很聰明，想要格外關照他一下。於是，班主任老師就把小剛給安排到黑板前面，正對著講臺的第一排中間位置。

結果，小剛的爸爸來接兒子時，無意間聽到兒子說：“上課一抬頭，就能看見老師，真心煩。”爸爸一打聽，這才得知，老師把兒子的座位給調換了。過去，小剛坐在全班最後排，爸爸覺得這個位置對視力好，特別地滿意，兒子更健康些。

於是，小剛爸爸就去找班主任理論，“老師，你把我兒子調到講臺對面，這個位置不太好吧，我兒子又不近視，你沒必要這麼坑人吧？”

老師聽完後愣住了，明明這是“學霸區”，怎麼就成了坑人了呢？

不過，老師又不能明說，只好點頭答應小剛爸爸，過兩天就給小剛調回原來的座位。

為什麼靠近老師講臺的座位，卻是最被家長鄙視的座位？

不得不說，在有些家長的眼裡，老師“排座”這件事，確實存在“鄙視鏈”。

部分家長認為：靠近講臺的前排座位最差，正對著講臺的中間座位最佳，正對著講臺的最後位置也算是不錯。至於講臺兩側的位置，明顯要比正對著講臺的所有位置，都要差太多了。

關於排座位的鄙視鏈，大概是這樣排序的：

講臺正中央兩側區域的座位<靠近講臺的前排座位<正對著講臺的最後排位置<正對著講臺的中央座位。

不難看出，家長眼裡的這種鄙視鏈，完全是出於對孩子“視力”方面的考慮。

家長心目中，最好的座位就是：講臺正對面，中央排數的座位。

那麼，在孩子眼中，關於排座位這件事情，有沒有什麼“鄙視鏈”呢？

①

“學霸區”座位很明顯

有的學生反映，教室裡的座位排序很明顯。有的老師確實是把班級裡，成績較好的孩子，全部都排列在一起，這樣方便學習好的同學們互相學習，以此提高班級裡的整體分數。

學霸區的位置，通常都在教室座位的第一排。

學生小巧說：我們班級第一排，坐的都是學習前十名，路過他們的身邊，總能看見他們在學習，滿滿的正能量。

②

個頭高的，坐在最後面

有的同學反饋，自己注意力不集中，很想坐在前面。可惜，自己個頭太高了，如果坐在前面，就會擋住其他同學的視線，別的同學根本就看不見黑板了。

所以，他跟老師反饋好幾次，想要坐在前面，老師都拒絕了。

學生小花說：我想提高成績，上課好好聽講，但周圍的學生不愛聽課，總會干擾我。而且，我的個子又高，只能坐在後面了，沒法靠前坐啊！

很無奈，感覺個子高也是一種缺點，被鄙視了！

③

別人的同桌很美，很帥氣

有的同學更加有趣，竟然攀比起同桌的顏值來了。別人的同桌很美麗，很帥氣，而我的同桌卻不行，不如人家的美麗，不如人家的同桌那麼帥氣。

這些孩子的眼裡，看待事情的角度不一樣，導致排座位這件事情，確實也存在“鄙視鏈”。

不過，因為孩子們關注的關鍵點不同，咱們也無法給到具體的排序，講不出來哪個區域是最被鄙視的座位，畢竟小孩子們的視角不一樣。

多數老師表示：沒有所謂的“學霸區”，座位調動採取“輪流制”

上面的分析，只是部分學校和孩子的個例。

多數的班主任表示，

為了公平起見，班級裡的座位排序，一直都是輪流制度

。

也就是說，每個孩子都有機會坐在第一排，都有可能坐在最後一排，都會坐在靠兩側的位置。這樣的輪流制度，就是為了讓每個孩子都感覺到被重視，這樣排座位也才絕對的公平。

其次，

老師對視力較差的學生，會格外的照顧，會盡力給安排到前排坐

。

有的孩子天生近視眼，如果座位排到靠後，跟著大家一起輪流坐，很可能會因為看不清黑板，影響到個人的學習成績。

所以，對於近視的同學，老師會關照他們，幫他們固定在一箇中間的位置，或是儘量幫忙安排到靠前的位置。

一般同學都會理解老師這種做法，不會認為老師“偏心”。

說到底，孩子的成績好壞，跟孩子的座位排序，關係並不太大。

孩子若是踏實肯學習，坐在哪裡都一樣用心聽講。如果孩子不愛學習，就算放在前排，也只是被動接受知識，成績提高的程度可能也很有限。

您家孩子坐在第幾排？您為此糾結過嗎？

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